教案人教版七年级语文上册第1课《在山的那边》2 VIP免费

教案人教版七年级语文上册第1课《在山的那边》2内容预览：人教版七年级语文上册教案1、在山的那边一、教学目的：1、理解朗读诗歌的根本要求，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。二、教学重点：1、朗读课文。2、品味重点语句的深层含义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。三、课前预备：老师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。学生：熟读课文。四、教学设计：第一课时一、导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美妙而奇异的“梦想”，对将来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的小孩，他们又在想些什么呢?他们的办法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的小孩一起，去探寻山外那美妙的世界。二、检查学生预习字词(投影出示)1.给加点的字注音。2.形似字辨析。3.解释词语。三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1、范读课文，可播放背景音乐。学生听读时：a．留意老师朗读的节拍、停顿及意义重音。b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓舞为主，即便说的不全面、不深化也无妨，后面还要引导深化探究。3、学生练习集体朗读课文。[老师指导]先给诗句划分朗读节拍。b．再选择意义重音。以上两点是教给学生最根本的朗读方法，掌握了朗读节拍与重音，能够协助学生理解诗句意义。老师能够以几个诗句为例，然后让学生讨论、本人划出节拍及意义重音即可。投影出示举例诗句的重音及节拍。c．学习集体朗读。4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。a.讨论，理解重点词语含义.(老师投影出示咨询题组)◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?假如不是，那又是表现什么?◆我的“梦想”指什么?“零分”又指什么?◆“一颗从小飘来的种子”详细指什么?为什么说是“飘来”的?◆“引诱”是什么意思?课文中指什么?◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?◆“你终会攀上如此一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?学生通过讨论，以上重点词语根本能够正确理解。个别有争议的词语，老师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从意味意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。b．在学生初步掌握朗读节拍、意义重音的根底上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深化含义。(老师投影出示句子)◆“小时候，我常伏在窗口痴想／山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?◆“??在山的那边，仍然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的梦想打了一个零分!”◆“妈妈，那个海呢?”◆“是的，我曾一次又一次地绝望过／当我爬上那一座座引诱着我的山顶／但我又一次次鼓起决心向前走去”◆“海仍然在远方为我喧腾……一次次浸湿了我枯干的心灵……”◆“你终会攀上如此一座山顶／而在这座山的那边，确实是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，老师要留意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。四、有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理①引导学生再次讨论“山”与“海”的深化意味意义。②讨论，全诗讲述了一个什么道理?以上所讨论的内容，尽量鼓舞学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。五、结合本身生活体验，深化领悟诗歌所表达的人生哲理①引导学生讨论，谈谈本人为了实现一个目的克服困难的经历或感受。这是表达语文与生活联络的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。②全班激情齐读。六、小结，布置作业①小结：激越的情感，显示出我们已深深明白得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从如今开场，就要努力翻过一座座山。’②布置作业。a．依照“山”与“海”在文中的含义，结合本人的生活经历，以“我终于见到了大海...