下载后可任意编辑竹影语文教案竹影语文教案1教学目标1．体味本文生动形象的描写。2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3．了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。教学课时一课时课前准备学生：1．初读课文，了解课文大意。2．将预习中发现的问题写在作业本上。3．查找丰子恺的漫画作品或散文。（选作）教学设计导入用多媒体展示儿歌《影子》，请学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。下载后可任意编辑影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。展示后，老师语：儿歌中的我和影子让我想起自己的童年，也许每个人在孩提时代都曾对影子产生过兴趣吧？今日我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影语文教案2一、教学目标：①“知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。②“能力目标”：领悟童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、制造艺术的美。③“过程和方法目标：在老师恰当的引导下,培育学生自主、合作、探究的学习方式,让语文课具有开放性。二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。三、教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感沟通最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让下载后可任意编辑学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。四、教学过程：〈一〉图片激趣，导入新课:展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。(兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。)〈二〉作者介绍,力求创新：学生沟通收集的丰子恺的资料,讲述有关作者由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。(用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培育学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.)〈三〉正音正字：为学生理解课文内容作好准备。〈四〉自由朗读,整体感知:用一句简洁的话概括课文内容。〈五〉品味朗读,体验童趣:课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读沟通中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。下载后可任意编辑〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶:展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。(中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,老师假如过多的解释,会使语文课陷入美术课的泥坑，可以让学生凭借自身的审美力、想象力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增强语文课的容量,学生得到艺术的熏陶,对自己的终身进展也有益.)〈七〉口语沟通,人文培育:语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸.引导学生由自己童年的游戏引发体验,注重对学生人文精神的引导.在共同的沟通切磋中,互相沟通、互相合作。〈八〉课堂小结，归纳总结：罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。学要有所得,通过大家的合作沟通,让学生用一句话归纳本节课的心得、收获。触动了学生的灵魂，就能说出自.己最深的体会.老师的寄语,让课堂划上一个圆满的句号。同时,让学生由课堂走入生活进行语文学习,使语文课堂的宽度得到延伸。)下载后可任意编辑流程二：教案原稿教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点：1、体会文章表现的童真、童趣2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教具准备：漫画作品、中国画、西洋画教学时数：1课时教学过程：一、导入新课（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的...
