下载后可任意编辑小学六年级英语教学反思范文【3篇】1.小学六年级英语教学反思范文六年级英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生制造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以进展。上课一开始，播放每单元Let‘schant歌谣，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。接着，事先将PartBLet’slearn中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学生抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学生用英语来描述此动作。然后，让学生再次感受，强化记忆。即全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下：老师将以上的词组的图片贴在黑板上，老师报其中的图片号码，全体学生抢答。通过抢答游戏，让全体学生动起来，避开了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练下载后可任意编辑习可以用来帮助学生在进入Let‘stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。在此基础上，创设游戏各种游戏活动。如：What’smissing？，Matchinggame，guessinggame等。把学生带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点，抓住他们喜爱交友、喜爱喧闹之情，挖掘学生的认知和情感，自然地引出新句型。最后，让学生结合本课重点和生活实际来设计对话，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培育学生的自主创新能力。英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我猎取知识制造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。2.小学六年级英语教学反思范文课书的重难点是能够运用句型Thereare……Thereis……来描述某个地方有某物。为了突破这个重点难点，我设计了许多活动，为产是能够让更多的学生开口说英语我们小学英语最主要，最核心的目标就是培育学生学习英下载后可任意编辑语的兴趣，并把这种兴趣保持下去。本节课中，我让学生在活动中多说英语，在玩中学，在学中玩，让他们体验成功的快感。本节课，我觉得最成功的是，很多学生都开口说英语连最淘气的学生闫天宸一节课也举了三次手。我觉得很感动。下面，我把做得好的地方记录下来。1.在开头，我在黑板上画展简笔画，让学生猜猜老师画的是什么，学生都积极、热情地回答。让学生看黑板上的简笔画用上句型Thereare……Thereis……来说句子。通过介绍，区分Thereare……Thereis……。2.操练句型Thereare……Thereis……得用转盘，如转盘指针指到aChinatown.学生说：ThereisaChinatown.指针指到manypeople，学生说：Therearemanypeople.特别强调句子Thereissomemilk.3.在这个活动中，一个小小的转盘就把学生乐开了花。4.从这节课中，我就意识到以后的教学中要多开展活动。让学生多参加到活动中去。3.小学六年级英语教学反思范文我们六年三班的学生整体来说英语基础不是很好，对以前的知识更是印象不深刻。尤其是部分男同学对英语学习感觉乏味。所以，一般过去时态的学习对于他们来说是下载后可任意编辑很难的，特别是动词过去式的变化更是难点中的难点。但是我们班的学生性格活泼好动，和所有这个年龄段的孩子一样，有着强烈的好奇心。同意参加活动。在整个教学设计中我需要穿插游戏活动，让学生以游戏的方式练习对话。本课为一节新课，结合本单元教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采纳以下教学方法：1、利用多媒体创设情景根据本课的特点，结合本单元内容我设计了旅游这条主线，通过让学生欣赏我们国家大好河山的图片，少数民族特色图片，吸引学生注意力。2、小组活动练习法用竞赛的形式学生自动分为小组，学生间相互沟通、切磋，联系本课重点句型共同完成教学任务，...
