教案人教版五年级上册语文《落花生》 VIP专享VIP免费

教案人教版五年级上册语文《落花生》篇一：人教版五年级上册语文《落花生》教案教学目的：1、掌握本课7个生字，能正确背诵第10自然段，理解“竟然”并造句。2、理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，明白得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用本人的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会如此写的好处。4、初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重难点：1、理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，明白得“人要做有用的，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用本人的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会如此写的好处。课前预备：搜集“落花生、作者”的材料。多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、谜语导入。同学们你们喜爱谜语吗？老师给同学们猜个谜语乐意吗？1、谜面：麻屋子、红帐子，里面睡着个白胖子。对了，同学们真聪明，谜底确实是特别熟悉的花生。老师课前查找了一份材料，请看课件。2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。板书课题，学生齐读两遍课题。二、初读课文，整体感知。1、过渡：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就检查一下，看还认不认识这些生字词。示课件（指名读、开火车读）2、自由读课文，请看自读要求：①要求读准字音，读通句子。②课文围绕落花生写了哪些事？种花生——收花生板书：预备过收获节过收获节（真了不起，能用一句简练的话概括出来）三、理清脉络。默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部分讲了什么3、课文重点写了什么？（能够分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生，第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、议花生）。四、学习课文的第一、二部分。1、用本人喜爱的方式读第一、二自然段，边读边考虑：你读明白了什么，还有哪些不明白的地点。2、汇报交流（1）说一说你都读明白了什么？（2）质疑解疑①“开辟”是什么意思？（开辟开展）②“竟然”一词是什么意思？你能找一个和它意思相近的词吗？（竟然：表示出人预料）3、指导感情朗读五、深化探究课文的第三部分。过渡：花生到底有什么好处？我们小组合作学习第三部分。1、小组合作学习要求（课件出示）①读课文3－15自然段，想一想这部分课文讲了几层意思？②自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解。2、小组讨论交流3、全班交流、老师引导①这部分课文讲了几层意思？（2层）第一层：3－11；第二层：12－15；②交流父亲的话。（真会理解）③指名读父亲说的话。（第10自然段）④出示课件完成如下填空：父亲的话中提到了四种事物，父亲认为尽管让人一见就__________________。⑤分析父亲的话，学生议答。a、这段话中提到了喜爱之心，是“喜爱之心”？（因喜爱、敬重而愿意接近）b、父亲有没有产生喜爱之心？父亲对什么产生了喜爱之心？你是从哪个词看出来的？c、什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头、夸耀本人，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献本人，具有藏而不露的美德。）d、学生再次读父亲的话，并依照本人的理解，推断以下句子是否正确，并说出理由。（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）（b）但凡埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）（c）我们不需要外表美。（）⑥老师：本课中父亲用花生用桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比拟，突出花生不夸耀本人，默默奉献的品行，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用途。（课件图片）⑦父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的质量？（不求虚名、默默奉献、朴实元华）过渡：我们接着再来交流父亲说的话。①学生交流。②示父亲说的话。（12自然段），学生齐读。...