教案人教版七年级语文上册第23课《散步》学案内容预览：23散步老师寄语：家是我们永远的岸。互相尊重是家庭和睦的首要前提。学习目的：1.整体感悟课文内容，通过比拟阅读提高审美情趣。2.抓住关键语句，理解课文主旨。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。学习过程一、自主学习1.生字词。请将你认为陌生的字词写在下面，与同组同学交流。2.课文写了哪几个人物?主人公是谁?3.在散步过程中发生了什么事?请你用本人的语言概括。二、合作探究1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎么样处理的?2、同学们以小组为单位进展分析，假设遇到有深度或理解不透的地点大胆提出来，共同讨论学习。[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路?b．“我”为什么感到责任的严重?3、展开想像，体验感受一下，假设你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么样想?4、看似不起眼的小事，假如处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理?三、交流讨论1、文中的“我”做得非常好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子处理了这个难题，改变主意，走小路。a．我们能够感遭到母亲对小孙子的什么感情?b．作者为我们展示了什么样的家庭?c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?2、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深入含义。四、课堂达标一、积累运用1．给以下加粗的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎时（）2．解释以下词语。各得其所：分歧：委屈：3．改正下面句子中的错别字。（1）树上的嫩芽也蜜了。（）（2）我想折散一家人，终不愿意。（）（3）儿子尽管非常胖，毕竞幼小。（）（4）不过，一切都取绝于我。（）二、阅读理解①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得非常累。我说，正由于如此，才应该多走走。母亲服气地点点头，便去拿外套。她如今非常听我的话，就像我小时候非常听她的话一样。③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已适应遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还适应遵从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的严重。我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“依然走小路吧。”她的眼随小路望去；那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地点，你就背着我。”母亲对我说。⑤如此，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。4．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。5．下边的文字是从选文中抽出来的，联络选文内容，放在哪儿最适宜呢？我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙忽然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。6．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎么样理解？请结合文意说一说。7．为什么说“一霎时，我感到了责任的严重？”把你的理讲解一说。8．下面两句话，表现了人物什么样的道德质量？a我说：“走大路。”b（母亲）变了主意：“依然走小路吧。”参考答案一、1．2.略。3．（1）密（2）拆（3）竟（4）决二、4．地点人物5．第②与第③段之间。6．“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。7．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，因此，责任严重。8．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的质量。
