教案人教版五年级上册语文5.《古诗词三首》教学设计二一、教学目的1．会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3．学习通过看注释，查阅材料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用本人的话讲述诗句的意思。4．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。第一课时一导入古诗是中华民族悠久的文化珍宝，今天又到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来进展背诗大赛。今天来研究王安石的泊船瓜洲，回忆一下我们曾经学习古诗的方法。学生各抒己见。今天你就选择你喜爱的方法来研究这首古诗二学生自学先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜爱的方法，共同学习古诗老师桌间巡视。三汇报自学小组选出代表汇报自学情况老师从以下几个方面进展指导，1重点词语绿2时句的意思3几个咨询题（1）为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（2）体会明月何时照我还的用法（3）作者这两句诗提到了三个地点之间的间隔，他到底要说的是什么意思呢？”“京口和钟山离得非常近，这与作者有什么关系呢？”四总结延伸1熟读成诵2练习背诵3改写短文4你离开过家吗？你能体会思念家乡的滋味吗？用几句话写下来五课堂总结学生自由谈本节课的收获。第二课时一回忆复习指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法二导入1出示古诗2指名朗读三学生自学分组自学后两首古诗，老师巡视指导排忧解难。四汇报自学小组代表汇报本小组的学习情况，集体纠正。老师从以下几个方面来进展重点指导1有感情的朗读，杜仲体会作者要表达的思想感情2理解时句的意思，并能用本人的话说出来3指导背诵五感情升华读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有什么共同点，（都表达了浓浓的思乡之情），但是使人在表达方法上却各有特色，比拟一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地点。你还明白那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情？课后搜集一些读或被给同学听，比拟一下这些诗在表达方法上有什么一样点和不同点。
