教案人教版九年级必修那树设计通过《那树》的学习，理解王鼎钧及其散文创作成就。专门为大家搜集整理了人教版九年级必修那树教案设计，希望大家喜爱！教学目的知识目的1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2．理解王鼎钧及其散文创作成就。3．正确认识人与自然的关系。才能目的1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏才能。3．揣摩语言，体会关键语句的深层含义，培养语感。德育目的正确认识开展与环保的矛盾，树立科学的开展观。教学重点1．理解那树的生命历程，把握树的价值、品行及其命运，理解作者的思想情感。2．掌握托物寓意的表现手法。教学难点1．揣摩关键语句，体会作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的意图。教学方法1．朗读法2．讨论点拨法3．品读法4．延伸拓展法教具预备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时一、导入1、歌曲欣赏：《好大一棵树》。2、多媒体显示樟树图片3、导语：这是一棵活力蓬勃的古樟树。它在这个地点生长了几百年，这地点也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面也早已铺成了宽阔的柏油马路，它宁静而安详地站在这现代化都市的繁华里，站出了一道无比靓丽的风景，谱写了一曲人与自然和谐美的赞歌。这是一棵幸运的树，也是一棵幸福的树。今天，我要和同学们一起理解却是另一棵树--那树，那树的命运又如何呢？是一样地令人羡慕呢，依然别有一番滋味在心头呢？（板书课题与作者）二、检查预习情况1、关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。14岁开场写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。2、关于生字词①请个别同学朗读生字词，并能用本人的话说说它的意思。老师结合课文内容予以点拔。②老师明确：（大屏幕显示）佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍(tān)：倒塌。萌庇(yìnbì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长颈项接受杀戮。踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥(dǐ)这里描述公路的平坦，畅通无阻。（老师范读，全体学生朗读两遍，正音。）三、初读课文，整体感知1、老师示范配乐朗读课文1、2自然段，接着选朗读水平较高的学生进展有感情地配乐朗读，最后一个自然段由全班集体朗读。老师提示学生留意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。（播放轻音乐燕子）2、老师、学生交替朗读，入境。4、考虑：那树的一生有着怎么样的经历？（生答，老师点评。）5、有人为那树的故事配了几幅图片，请选择其中的一幅依照课文内容配一段应时应景的文字。大屏幕显示几幅图片，学生任意选择一图配字。（请一两位代表发言，师生共同评价）6、老师与学生交流本人所配字。（大屏幕显示）（1）早期的树：长在泥泞的马路边，佝偻、老态，但巩固稳定，繁密茂盛。霉黑潮湿的皮层，隆起的筋，纵裂的纹，树身像生铁铸就；面对台风，屹立不动；酷热夏天，撑开绿阴；给鸟儿栖息之所，给情侣以温馨，不断伸展，滋养土地。（2）近期的树：斗转星移，人们在树的附近架起了电线，铺起了柏油路，盖起了高楼，那树大概有些碍事，有人开场质疑这颗树还有没有存在的必要。那树一声不响，仍然释放着诗意的绿色。（3）如今的树：后来由于一个醉汉撞到树上死了，交通专家给树判了死刑，在一个夜里树被从踝骨锯掉，两星期后，根也被挖走了，几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。四、深化课文，感受那树的形象1、那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？请结合课文，以“那是一棵的树，由于。”写一段话。（用文中语句或用本人的语言简述理由。）2、老师提示：从树的环境、外形、品行、遭遇、树的作用等方面概括3、学生自主讨论写作，老师巡视指导，发觉咨询题及时纠正。4、学生成果展示（选几段...
