下载后可任意编辑语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案范文篇一教学目标1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。2.引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。3.学习课文以时间的推移和空间的变换为序的叙事方法。重点难点体会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。教具准备生字卡片、课文录音带。教学时间2~3课时。设计流程第一课时一、承上启下，引出新课同学们，我们学习了《难忘的八个字》《心中那盏灯》，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今日我们再来学习一篇反映人与人下载后可任意编辑之间真情的文章——《十二次微笑》（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解的。二、初读课文，感知“真诚”1.读题：读了课题，你想从课文中知道些什么？2.反复多读几次课文，做到正确、流利。3.生字卡出示生字词，用各种形式读准确。4.指名分段读课文，并纠正读音。5.用自己喜爱的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。三、品读课文，感悟“真诚”1.速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。2.分小组沟通。3.指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。（1）一位空姐走了过去，……好吗？读一读他们的对话，体会他们当时的心情。（2）她小心翼翼地……她的疏忽。a读句子，体会他们的不同心情，并说说是从哪些地方体会到的。b指导分角色朗读，读出不同的心情。（3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。（4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客下载后可任意编辑在想什么，朗读。（5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么？4.分角色朗读1至7自然段。四、总结收获，布置作业1.读了这些，你有什么收获？2.课后仔细朗读课文。第二课时一、录音导入，激发感情听课文录音，再次感受空姐一次次微笑中的真诚。二、朗读课文，体会变化1.自由读最后一自然段，再把感谢信多读几次，体会乘客当时的心情。2.用自己喜爱的方式读课文，思考：那位乘客对空姐的态度前后有什么变化，为什么有这样的变化？说说自己对这件事的看法。3.分小组讨论上面这些问题。4.指名回答。三、感情朗读，加深体会1.老师范读。2.学生自由练习读，注意读好人物的对话和表扬信。3.分角色朗篇二下载后可任意编辑教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、会用“小心翼翼、惊奇”造句。教学重、难点：1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。教学过程：一、谈话，导入新课1、破题，板书课题：19、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。二、自学生字新词1、出示生字提示注意“旅”的右边部分，和“氏”区别。2、指名读生字，注意生字的发音问题。下载后可任意编辑3、全班齐读生字。4、形近字组词。项（）功（）糟（）遭（）蔬（）疏（）谅（）凉（）偿（）尝（）委（）萎（）旅（）族（）趟（）淌（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互沟通，进行改进，并推举代表准备发言。第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依旧微笑着将留言本交给了那位乘客。第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。四、分自然段朗读课文1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本下载后可任意编辑文是根据事情进展的顺序来写的。2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，...
