教案三年级语文上册《想别人没想到的》教学札记星期五上午两节语文课，我上了一篇略读课文《想别人没想到的》，课文讲述的是一位教师要考考三位徒弟的画艺，看谁能在同样大小的一张纸上画出的骆驼最多。大徒弟，想了想在纸上画满了密密层层的小骆驼。二徒弟比大徒弟有了进步，在纸上画了许多骆驼头。小徒弟则在纸上画了几条弯弯曲曲的线，表示绵亘不绝的山峰，还画了两只骆驼，一只骆驼在山路上走着，另一只骆驼却只露出一个脑袋和半截身子。能够看出前两位徒弟在纸上画的骆驼是能够数出来的，而小徒弟的画面上尽管只有两只骆驼，但他却给我们留下了空白，也许那只骆驼的后面还跟着无数只骆驼。本文内容比拟粗浅，在教学时我主要是引导学生本人提出咨询题，小组合作来完成。当快要完毕课文时，我引导学生想一想在我们学过的课文中，哪些人也采纳了别人没想到的方法来处理咨询题的？如今，我们班的屹屹就举起了小手，我以为他明白，因此我就把他叫了起来，没想到他说：“教师，能让我们四人小组讨论一下吗？”听了小孩的恳求，我所以愿意，因此就让他们四人小组一起讨论。屹屹，你明白吗？教师确实非常快乐，在课堂上能用商量的语气，如此的课堂气氛，教师好喜爱。一阵讨论后，他们说出了：司马光砸缸、曹冲称象、爱迪生救妈妈等答案，看到他们为刚刚的收获而快乐的神情时，我确实好喜爱。接着我也出了一道画题想考考他们，当咨询他们有没有决心时，看到他们个个都是胸中有数的模样，我真地是非常快乐。因此我在黑板上写上“踏花归去马蹄香”时，有几个小朋友又把小手举得高高，咨询是什么意思？当我把大致意思告诉你们，并咨询：假如让你们画出这一幅画面时，你们会如何画？如今，他们一个个都不停地在考虑，小手不停地在桌子上笔画着，一只手、两只手、三只手.......越来越多的小手举了起来，不一会儿一个个精彩纷呈的答案就出现了：在画面上画上一匹马，高抬着腿在闻本人的马蹄；画上一匹马，高抬着马蹄，马蹄旁画上几缕清烟……当君君同学说在画面上画上一匹马，高抬着腿，在马蹄边上有许多蝴喋在翩翩起舞时，非常多小朋友都发出了赞美声。尽管有些同学的答案不是非常好，甚至有些好笑，可当我看到他们认真考虑的模样，确实好喜爱。希望我的学生能有越来越多让我，让其他教师喜爱的地点……
