教师读书参考心得之读苏霍姆林斯基选集有感老师是人类灵魂的工程师，老师也需要通过读书来不断的自我学习与提升，那么老师读书心得该如何去写，下面确实是老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感，请参考。老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感1苏霍姆林斯基说:"假如老师不想方法使学生构成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不明白感情的脑力劳动带来疲劳。"教学实践中，面对学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是获得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联络，而它的实现首先得依托课堂教学，需要老师的不断引导与鼓励，作为老师的我们，更要时刻留意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。苏霍姆林斯基说:"一个好的老师意味着什么?首先意味着热爱小孩，感到跟小孩交往是一种乐趣，相信每个小孩都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关怀小孩的欢乐和悲伤，理解小孩的心灵，时刻都不不记得本人也曾经是个小孩。作为一名老师，只有在老师真正关怀学生人格尊严时，教诲才能成为教育，就本质而言，教育的核心确实是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为本人父母儿女的自尊感，作为因本人崇高的意向、激情和成绩而变得美妙起来的个人的自尊感。作为一名教育工作者，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用热诚的心、炽热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，最大限度的激发学生的制造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。亦是我们的重担。老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感2苏霍姆林斯基是教育史上的传奇英雄。怀着敬畏，我阅读了《苏霍姆林斯基选集》，其中“考虑的过程是处理咨询题的过程，才能成为名副事实上的脑力劳动。”让我久久不能平静。我认为老师一定要有考虑力。老师备课主要从以下三个方面进展：目的知识（学科），有关学生的知识，学科教育知识。这些都是由上而下的进展的。而学生学习则是从个人经历、前备知识、知识表达方式解答三方面由下而上进展的。老师以一定的方式表达目的知识，并通过教学活动促成学生构成的期望的理解。这就引起师生对接矛盾。由于学生是经由自主建构兴盛“学生理解的知识”，主要通过课堂提咨询，课堂练习，回家作业，测验考试等方式在一定情境下表达“学生理解的知识”。老师与目的知识对照发觉差异，修正教学材料或过程。老师用重复练习，提供变式，澄清概念，关联强化等方式提供反应及采取措施，修正偏向。因此老师要考虑，要从学生经历出发设计课堂。课堂教学应以教学目的为本，不管教学理念如何转变，教学方式如何变革，但教学手段和教学方式一定要服从教学内容和教学目的，这一点是永远不会改变的。课堂的每一个教学环节都要紧紧围绕教学目的展开。有一点应该铭刻：老师只有提升本人的素养，加强各方面的学习才能防患于未然，一以概之确实是要会读书，有考虑力。老师读书心得之读苏霍姆林斯基选集有感3苏霍姆林斯基的教育思想是丰富的，他提出要把青青年培养成为“全面和谐开展的人，社会进步的积极参与者。”他还明确指出，“和谐全面开展的核心是高尚的道德”。可见其对德育教育的重要确信。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求老师和家长尊重儿童的人格，全面关怀儿童。他提出了“要让每个学生都抬起头来走路”的主张，并努力创设良好的教育环境，“让学校的墙壁也说话”。他同时指出爱不等于无原则的溺爱，应该用严格的纪律和道德标准去要求儿童，并注重通过集体教育培养学生的道德质量。作为一名一般的教育工作者，我们也应学习专家那样的考虑方式，做个智慧的老师，公正、平等、仁爱地对待每一个学生，擅长观察学生的表现，尊重他们的个性开展，把学生真正当成学习的主人，如此才能发挥学生宏大的学习潜能，培养他们无限的创新才能。苏霍姆林斯基的教育思想是丰富的，他提出要把青青年培养成为“...
