下载后可任意编辑沪教版三年级下册语文《奇妙的小岛》教案范文三篇篇一教学目标：1、能在阅读过程中独立认识“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜爱的语句。了解课文分成“小岛真是太奇妙了”和“其中的奇妙”两大部分。3、感受大自然的奇妙，懂得大自然的奇妙要靠人类去探寻。教学重点：理解课文的意思，理解并积累”揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。教学难点：有感情地朗读课文，熟读自己喜爱的语句，了解课文分成“小岛真是太奇妙了”和“其中的奇妙是什么”两大部分。下载后可任意编辑教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、图片引入，揭示课题1、欣赏描绘大海的图片。师：大家看，这就是我们所向往的大海，大海有时风平浪静，有时又波浪滔天，真是变化莫测，或许我们每个人心中的大海都不一样吧，能不能用一两句话说说你心目中的大海2、师：关于大海，还有许许多多人们猜不透的迷呢。来，自己读读这句话。出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。（1）学习生字：慧、揣（2）指名读，正音“揣”。理解：揣摩（3）再指名读，齐读。3、今日这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语，让我们一起去揣摩、探究一座奇妙的小岛，揭开它的谜底板书课题，齐读。二、初读课文，感知“奇妙”1、昨天我们已经预习过课文了，知道这座奇妙的小岛叫——格雷海姆岛。（指导读好岛的名称）它就在——地中海。板书：格雷海拇岛、地中海下载后可任意编辑2、检查字词。出示生字：智慧揣摩弥质霍爆熔坍师正音：“熔、爆”形声字“揣”的读音“质”的声调比较组词。揣（）爆（）坍（）熔（）端（）暴（）塌（）容（）出示词语。朗读：幽默揣摩、水气弥漫、波涛汹涌、扩散、蘑菇状、闷雷般、瑰丽夺目、令人费解、争论不休、碧涛万顷、忽隐忽现、坍塌、不翼而飞、爆发、熔岩3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常奇妙的？4、沟通；出示：这个忽现忽隐的小岛真是太奇妙了！（1）指名读，板书：忽现忽隐（2）齐读。5、理清层次，理解内容。（1）课文的哪几节写了小岛忽现忽隐？（2-4节）（2）那么课文的第五节又写了什么？（3）师：课文就是通过这两个方面对我们介绍了这奇妙的小岛。三、层层深化，了解“奇妙”1、自读课文2-4节，这个忽现忽隐的小岛是何时出现？又何时消逝？用直线把有关的句子划下来。2、沟通下载后可任意编辑（1）一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。指导读句。师：辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到——惊奇。（2）就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。理解：争论不休、不翼而飞。指导读好“争论不休、天大的玩笑、不翼而飞”这三个词。指名读句子，谈谈感受，体会小岛消逝的不可思议。（3）据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消逝得无影无踪了。指名读，理解“无影无踪”，其实，“消逝得无影无踪”就是前文中提到的“不翼而飞”，相同的意思，不同的表达方法使语言更生动。指导读句；3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消逝，一会儿又出现，随之又消逝，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太奇妙了！齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太奇妙了！第二课时一、复习导入（1）齐读词语（2）课文可以分为几个部分，每部分主要写些什么？二、研读课文下载后可任意编辑1、在自读2-4节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分奇妙的？（1）忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解...
