教案人教版七年级我爱这土地人教版语文七年级 VIP免费

教案人教版七年级我爱这土地人教版语文七年级一、教学目的：（一）知识和才能：有感情的朗读课文，并到达背诵默写。（二）过程和方法：在朗读中体会感悟现代诗歌的特点；结合背景体会并理解作者的强烈情感。（三）情感态度和价值观：民族情感的深情体验。二、学习重难点：结合背景体会并理解作者的强烈情感。三、课时安排：2课时四、课型：朗读课，赏析课。五、教学过程：第一课时（一）导入：谁不爱本人的母亲．谁不爱本人的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联络起来，那确实是对祖国深深的爱恋。著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》。今天，让我们—起来感受它。（二）穿插一：背景材料介绍艾青出生于1910年，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫困农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他非常快成长为—个革命者。他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与向往。《我爱这土地》写于抗日战争开场后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进展了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首大方激昂的诗。（三）活动一：深情地朗读我爱这土地艾青假设／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温顺的／黎明……——然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？由于／我对这土地／爱得深沉……1、学生结合背景材料、依照本人的理解本人试读。2、老师范读。（师板书：悲壮、激昂、深沉）3、听课文录音。4、齐读。5、自读。6、指名学生朗读。7、跟老师读。8、再听不同的课文录音。9、小组竞赛读。10、齐读。（四）活动二：细腻地体会1、回忆《石榴》一课，引入意味手法的概念。2、初读诗歌我们明白作者把本人比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发本人的感情。那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢？请同学们帮老师找找看。（土地、河流、风、黎明）3、引入意象的概念。4、讨论诗中意象的意味意义。多媒体显示。板书：鸟——诗人本人土地——灾难深重的祖国大地河流、风——不屈不饶、永不放弃的抗争精神黎明——苦难人民的希望、抗战马上成功的黎明最后两句诗——直截了当抒情。老师小结：全诗巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情，从而鼓励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志。全班站立齐读全诗（朗读目的：读出深沉、激昂、悲壮之情）（五）活动三：咨询题讨论：诗中哪些地点表达了诗人浓郁的、火热的、真诚的爱国之情？1、小组讨论；2、推选代表答复；3、师生共同构成答案。板书：“用嘶哑的喉咙歌唱”：饱受磨练都要拼尽劲用整个生命去歌唱。“连羽毛也腐烂在土地里面。”：耗尽生命后投身土地怀抱。火热地眷恋土地，献身祖国。“为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深沉……”：直抒胸臆，捧出那颗火热的、真诚的爱国心。“……”：六个省略号，传达出诗人深沉的爱国之情，余韵未了。（六）课堂小结：同学们，这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读了这首诗，相信同学们一定感遭到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真诚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。（学生跟着幻灯片的滚动朗读）（七）课外拓展：结合上几张图片，联络我们今天改革开放的新时代，假设你是一只鸟，你会唱些什么？请选择适当的词语填空．假设我是一只鸟，我也应该用的喉咙歌唱：这被滋养着的土地，这永远汹涌着我们的的河流，这无止息地吹刮着的的风，和那来自林间的无比温顺的。为什么我的嘴角常含？由于我对这土地爱得深沉……可从下面词语中选出最能表达诗意的进展填空：笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、愤慨、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨（八）布置作业：课后考虑练习一、二、三。