2022五年级语文说课稿关于五年级语文说课稿范文汇总5篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我收集整理的五年级语文说课稿5篇，欢迎大家共享。五年级语文说课稿篇1《猴王出世》是依据我们特别熟识的古典名著《西游记》第一回改编而成，作者用凝练的古白话文为我们讲解并描述了一个早已家喻第1页共44页户晓的故事：花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。石猴的形象，孩子们早已耳熟能详，但是他们大多是从影视或者图画书上看到的，所以本课不是通过解读文本建立形象，而是通过解读文本，来实现头脑中原有形象与文字的融合。依据以上分析，我确定本课教学目标如下：学问与实力目标：1、学习生字词，能正确、流利有感情地朗读课文。初步感受古典文学的语言特点。第2页共44页2、了解石猴是怎样出世的以及它成王的经验。3、体会石猴的性格特点，感受其形象。过程与方法目标：通过多种形式的反复吟诵、感悟、探究等教学策略，让孩子们品词析句。情感看法价值观目标：培育阅读古典小说的语感和爱好。教学重、难点：体会石猴的性格特点，感受其形象。初步感受古典文学的语言特第3页共44页点。依据教学目标的确立以及学生的认知特点，我做了如下教学设计下面我将教法、学法融合起来进行说课。在第一课时里，我和孩子们初读了课文，将课文读得正确流利，并通过联系上下文、查字典、小组合作沟通的方法解决了课文中难懂的字词。例如：“瞑目、甲子、洞天、滔滔不竭”等。在此基础上，还将课文按事情发展的依次分成了两部分，理清了文章脉络。教学设计：一、整体回顾课文第4页共44页让学生用简练的语言说一说课文讲了一个怎样的故事？对课文的整体回顾，不仅能培育孩子的概括实力和语言表达实力，还可以让学生很快走进文本，为后面赏析课文做好打算。二、品读感悟课文，解读人物形象本节课我设计的中心话题是：石猴是从哪儿来的？石猴能成为猴王，凭借的是什么？在课文中划出相关字、词、句，并做出批注。再想象当时的情景，有感情的读一读。五年级语文说课稿篇2端午节是中华民族的传统节日。《五月端阳》这篇主要对端午节第5页共44页的习俗进行了介绍，分姑娘们做香袋，小伙子们赛龙舟，妇女们包粽子，老人们讲屈原的故事几块内容，反映了我国悠久的传统文化。课文可以说是结构简洁、脉络清楚，语言通俗。课文可分三段。第一段是写哪一天是端午节和家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。其次段是写姑娘们、妇女们、小伙子们过端午节的情景。第三段是写端午节包粽子、划龙舟的来历。课文总共支配了两课时完成教学。我今日上的是第一课时。内容是初读课文，重点学习课文最终一个自然段。依据对教材的理解，我从三个维度预设了教学目标：认知目标：正确流畅地朗读课文，理解“菖蒲、艾草、流苏、衣襟、削职第6页共44页流放”等词语的意思，初步感知课文内容。操作目标：通过朗读课文词句，感受端阳浓浓的节日气氛，体会屈原的爱国热忱。情感目标：感受中华民族悠久的历史文化传统。感受屈原那火热的爱国情感。语文课程标准》强调：要重视课堂的生成性，敬重学生的独特体验。新课程标准所提倡的学生学习方式是自主的、合作的、探究的。在这个学习过程中，学生应作为一种活生生的力气，带着自己的学问阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和困难性。这样的课堂，是一个不断调整、不断建构的过程，也是依据学生须要、不断调整、动态发展的过程。在这堂课的教学中第7页共44页我是这样落实以上教学理念的：一、读通课文，整体感知。初学课文，读通、读顺、读对是关键。试想，字、词都读不正确句子也读不通顺，何来理解和体会，更谈不上正确运用。所以在初读课文时，要求学生全身心地投入朗读。在检查朗读时，逐个订正字音这一个个教学环节无不体现语文工具性的一面。语文是一个大整体，一篇课文更是一个紧凑的小整体。整体把握是培育语感的一个重要条件，也是正确理解课文的一个必要条件，更是培育语文美感不行缺少的条件。在...
