2022奥尔夫音乐中班教案奥尔夫音乐中班教案我为您收集整理的奥尔夫音乐教学教案,供应全面的奥尔夫音乐教学教案信息,希望对您有用!奥尔夫音乐教学教案篇一：中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参加到音乐活动中来，通过各种第1页共12页仿照表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的欢乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热忱奔放。一、活动目标：1、在嬉戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热忱奔放。2、尝试独创不同的欢呼声，体验嬉戏的欢乐。二、活动打算：幼儿已有阅历口哨、道具火堆、手偶三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热忱奔放的乐曲。第2页共12页难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：（一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小挚友们听到这首歌感觉像到了哪里？（二）以小客人进行导入——（出示手偶娃娃）今日有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师仿照手偶娃娃说话：“小挚友们好，我叫点点，我有一件兴奋的事情告知你们，我家今日来了很多客人，妈妈说要实行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小挚友们你们能帮帮我们吗第3页共12页你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”（三）感受音乐1、第一遍音乐：幼儿宁静观赏，老师动作提示。导语：听！点点家的篝火晚会起先咯!篝火晚会起先的时候会有一个特殊的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、其次、三遍音乐：手足律动导语：你们想参与篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。a.音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次第4页共12页b.音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼）(学动物律动)我们一起来玩一个嬉戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍）音乐：仿照动物特征哨声：举手呼喊声：动物的叫声。（四）口技表演师：小挚友你们玩得快乐吗？音乐中点点快乐的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。音乐：第5页共12页做舞蹈动作哨声：举手呼喊声：小挚友自己快乐的叫声。（五）篝火嬉戏导语：我发觉你们参与篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们打算了篝火晚会里必需有的东西，你们猜猜是什么（火堆）留意：交代嬉戏规则，练习一遍音乐：手拉手跳舞。哨声：举手欢呼声（六）结束活动。今日我们大家玩的快乐吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场）奥尔夫音乐教学教案篇二：奥尔夫音乐教学法教案第6页共12页教学课题：拉丁美洲音乐之巴西音乐教学班级：高一年级三班教学课时：45分钟教学目标：1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表——“桑巴”的学习，了解拉美音乐对节奏的重视，同时丰富同学们对节奏的了解和把握。2、在教学过程中注意学生的合作，让学生亲身参加到音乐表演活动当中，在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣，陶冶情操。同时开发学生的创作实力，培育学生艺术想象力和创建力。教材分析：第7页共12页拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐，它的节奏所具有的不仅仅是简洁的强弱规律，而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此，在了解拉丁音乐的过程中，首先须要了解的就是它的节奏。今日我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍，音符短促地滚动节奏，节奏感很强。教学重点：1、利用拉丁美洲最具代表性的...
