马信德1、了解威尼斯的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。2、品味文章瑰丽绚烂的语言。3、体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。自由、大声地朗读课文，完成：1、找出生字词。3、找出表示作者行踪的词或句子。2、课文中分为几部分，概括出大意。4、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些景观？它们体现了威尼斯哪几方面的美？5、威尼斯是一个充满魅力的城市，它的魅力集中体现在“蓝蓝”上面，文章是怎样表现“蓝蓝”的？考考你，你准行舷窗点缀魅力瑰丽祈祷荒芜骤起沼泽鳞次栉比xiánzhuìmèiguīqídǎowúzhòuzhǎozhì2、课文结构一(1-3)概括介绍威尼斯的面貌和历史。二(4-6)介绍威尼斯是个“奇特的城市”，展示威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。1、从舷窗向外眺望蓝色的盆景新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着保邃的意境使平凡的事物变得瑰丽美妙，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。解读课文（一）2、一到罗马，意大利朋友热情地对我说就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝贴切而生动的比喻是亚得里亚海滨的具体化。3、迷人的夜景像进了水晶宫一般，真是人间奇景创造了如诗似画迷人醉人的意境。作者直抒胸意，也是对这一段文字的小结，与段首“令人神往”相呼应。客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可教堂、宫殿、叹息桥（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流水帐。）蓝蓝的威尼斯蓝蓝自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝人文色彩：是美丽、和谐、幸福的象征课文题目不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的统一。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。11、“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一、“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”簇簇的村落”22、“就像一串颗颗珍珠连缀起来的、“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝”瑰宝”33、“泛舟在亚得里亚海滨像进了水、“泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景”晶宫一般，真是人间奇景”作者眼里的威尼斯：作者眼里的威尼斯：““贴切新鲜的比喻可使贴切新鲜的比喻可使描述的事物和境界豁然开朗，描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在形容比平凡的事物，常常也在形容比喻下变得瑰丽美妙起来。”喻下变得瑰丽美妙起来。”——秦牧那么同学们心目中的威尼斯又是什么样的？威尼斯运河运河177条威尼斯公朵拉公朵拉““公朵拉”是一种小游船公朵拉”是一种小游船,,翘着头尾翘着头尾,,由船由船夫摇橹夫摇橹..供游客饱览两岸风光供游客饱览两岸风光船身纤巧船身纤巧公朵拉公朵拉船底船底扁平扁平统一漆上黑色统一漆上黑色““公朵拉”是一种小游船公朵拉”是一种小游船,,翘着头尾翘着头尾,,由船由船夫摇橹夫摇橹..供游客饱览两岸风光供游客饱览两岸风光公朵拉““公朵拉”是一种小游船公朵拉”是一种小游船,,翘着头尾翘着头尾,,由船由船夫摇橹夫摇橹..供游客饱览两岸风光供游客饱览两岸风光公朵拉和公朵拉和船老大船老大威尼斯的建筑公爵宫圣马可广场全景圣马可广场全景圣马可教堂圣马可教堂（120座）广场两侧旧宫殿广场两侧旧宫殿（40多座）圣马可教堂120座圣马可广场桥梁桥梁（401）座李亚度桥李亚度桥是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细,造型优美,桥上两...
