2君主专制政体的演进与强化(第1课时)学习目标:1、关于“法令出一”,掌握君主专制体制的权力和特点
2、关于“君权与相权”,掌握从汉朝到元朝历代帝王如何解决皇权与相权矛盾的史实和方式
3、关于“中国古代王朝的监察体制”,掌握主要朝代监察制度的发展史实和评价
“人人说做皇帝好,其实皇帝也苦恼;忠奸难辩睡不好,后宫争宠吃不消……”自秦始皇创立皇帝制度以来,历朝历代的皇帝似乎都是手握大权,职掌国家军机政务,不可一世的人物
然而,上面的打油诗却又道出了威风八面的皇帝的苦恼
你知道皇帝最苦恼的是什么事情吗
他们又是如何解决的呢
学习任务:结合课本与其他资料思考并整理以下问题1、阅读P12“法令出一”,据第一段概括君主专制体制的特征,据第二段概括其弊端据第三段指出官僚体制的基本原则
2、阅读P13“资料卡片”,理解黄宗羲对君主专制的评价
2、阅读P13“君权与相权”,据第一段,指出帝相之间的关系
据第二段指出汉武帝加强皇权的背景,据第三段归纳其措施
3、阅读“君权与相权”第四段,概括唐代分散相权的措施
4、阅读P13、P14,概括宋代分散相权的措施
5、阅读P14第二段,概括历代帝王调整相权的目的
6、阅读P14“中国古代王朝的监察体制”,列表归纳秦汉、唐、宋、元的主要监察机构
据第四段,从积极和消极两方面评价这一制度
7、完成以下题目,检验学习成果(1)李斯所宣扬的“主创制于天下而无所制也”,对中国历史产生的影响主要有(A)①皇权至高无上②国家是一个人的国家,政治是一个人的政治③维护皇权、服务皇帝成为历代官僚体制变化的基本原则④君臣关系实际上成为主奴关系A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④(2)史载:“丞相进,天子御坐为起,在舆为下
丞相有病,皇帝法驾亲至问疾
丞相府门无栏,不设铃,不警鼓,言其深大阔远,无节限也
”这种现象最有可能出现在(A)A.西汉B.隋朝C.宋朝D.元