高中历史 第4课《宋明理学》导学案3 岳麓版必修3VIP免费

第4课宋明理学课标要求：宋明理学（列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。）【课前预习案】知识梳理讲一讲，练一练一。背景⑴儒学体系粗糙（缺乏抽象哲学）1.儒学危机：⑵佛道兴起，三教并立2.三教合一潮流3.重兴儒学二．概念以儒家思想为基础，吸收佛.道思想，到宋代，逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统。三．程朱理学1.代表人物：..2.主张：世界观理是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则方法论格物致知价值观存天理，灭人欲政治目的用“理”或“天理”来维护儒家伦理道德.封建专制统治.三纲五常1.儒学弘扬积极入世，关怀现实，缺乏对宇宙.自然的深层次思考，缺少抽象哲学理论，是一个比较粗糙的体系。思考：儒学为解决其体系粗糙，提出了什么学说？2.思考：佛教的“佛”，道教的“道”，儒教的“理”都是其最高哲学范畴。思考：“理”或“天理”与儒家3.地位：⑴南宋以后⑵元朝将《》⑶明初确定⑷明中期程朱理学僵化.功利化⑸流传到...四、陆王心学1.“心学”概况心学世界观方法论区别陆九渊心即理也，心就是天地万物的渊源发明本心以求理程朱陆王都为儒学找到了一个最高哲学范畴，或“理”或“心”或“良知”，因此都属于“理学”，是唯心主义。只是对“理”认知.方法有差异。王守仁致良知，认为良知就是本心，就是理克服私欲，恢复良知2.“心学”提出背景⑴明中期程朱理学僵化.功利化⑵明中期社会动荡为了解决社会危机，因此主张以“心学”来更新“理学”，突出个人主动作用，具有一定的思想解放作用。伦理道德.封建专制统治.三纲五常有何联系？3.宋代理学的形成是由于A.道教思想融入儒学B.佛教思想融入儒学C.儒家的伦理观出现本质变化D.吸收佛道的思辨哲学阐释儒学4.清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是A孔子B程颢五.总评宋明理学（请分出积极和消极）1.地位：理学是宋明时期儒学主流，在思想界中占据统治地位。2.影响：对我国政治生活.文化教育.社会教化.伦理道德产生深远影响。3.消极：维护三纲五常.维护封建君主专制统治，压制.扼杀人们的自然欲求。4.积极：①重视主观意志力量，注重气节.品德；②讲求以理统情.自我节制.发奋立志；③强调人的社会责任感和历史使命④显人性庄严；⑤塑造中华民族性格；C朱熹D王阳明5.“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育A.鼓励儿童活泼机智B.突出地方教育特色C.提倡父子教学相长D.注重儒家伦理道德【课堂检测案】1.唐朝时期诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹，又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历，者说明唐朝时期A.出现三教合一趋势B.儒学出现危机C.佛教取得统治地位D.道教的发展2.佛教能在中国广泛流传，但始终没有能取代儒家思想成为封建社会的正统思想，根本原因是A．儒家思想是整个封建社会最进步的思想B.历代都有信奉儒家思想的人做大官C.儒家思想不断被改造完善.一直能够适应加强君主专制统治的需要D.儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护3.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序D.“天人感应”理论4.朱程理学和王阳明“心学”的共同点是A.理气一体，理先气后B.心外无物，心即理也C.纲常伦纪，纪为天理D.内心反省，以致良知5.理学对先秦儒学的继承主要表现在吸收其A.仁政思想B.儒家的伦理道德C.人性本恶D.明天人之分6.朱熹的诗“半亩方堂一见开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”你以为主要反映了他的什么思想？A.“格物致知”B.“理是世界的本原”C.要“存天理灭人欲”D.天地万物都要遵循的普遍原则7.孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是A.“仁”B.“心外无物”C.“理”D.“格物致知”【课后检测案】1、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是A朱熹建立了...