陕西省西安市庆安高级中学高中历史1.1精耕细作农业生产模式的形成复习导学案岳麓版必修11.1精耕细作农业生产模式的形成导学策略【学习目标】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。【重点难点】古代中国农业的主要耕作方式【重点难点】古代中国农业经济的基本特点。【使用说明与学法指导】1.通过15分钟自主学习，掌握。理清基本知识框架，用双色笔标出重难点。2.学生讨论、展示、点评，质疑，突破难点。3.当堂训练，完成知识反馈。4.带星号部分C层可以不做。B层自己掌握，A层必须做。【知识链接】精耕细作：在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产量。刀耕火种：原始农业的耕作方式。也就是先将树木砍倒，然后焚烧成灰，用作肥料，并乘着土地还留有热气下种子，最后收获的耕作方式。【导学过程】第一步：【自主学习，夯实基础】一、农业的起源1．出现：上古时代，从经济向经济发展，形成原始农业。2．地域差别：中国农耕经济最早在流域和流域形成规模。在发展的初期就显露出地域的差别，北方以旱地的为主，南方以为主。3．产业结构的特点：以为主、为辅是中国农业经济的一大特色。饲养的家畜主要有六种。思考点拨：十二生肖与中国古代农业文明有何关系？探究提示：中国自夏、商、周三代就实行干支纪年法（将天干与地支相结合，用于纪年）。古人将十二地支与鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物相搭配，以一种动物作为当年出生者的生肖属相。十二生肖中的牛、马、羊、鸡、狗、猪等动物正是中国农民最常饲养的“六畜”。可见，十二生肖与中国农业文明有着紧密的联系。十二生肖起源于中国古代的农业社会，具有明显的农业社会的特点，这些动物与人类的关系比较密切，如有牛马耕田，有狗看家，有鸡报晓，有猪肉羊肉可吃，它反映了华夏先民对动物崇导入新课：展示目标，明确任务学情分析学生在初中阶段对本节课的知识点儿有所了解，尤其是对这段历史上的重要人物比较熟悉，因此在本节课的讲述过程中不必要对人物作过多的纠缠，不必要作过多介绍，但是由于学拜。二、农具的进步（从耒耜到曲辕犁）1、表现：时间农具发展情况原始农业刀耕火种，使用石、木、骨具，“耒耜”商周出现青铜制品，但很少用于农业春秋出现农具，牛耕（）开始出现，汉代普及），是我国农用动力的巨大发展，大大提高了生产效率汉犁壁、（播种用）三国马钧改进翻车（灌溉用）唐（标志中国传统步犁的基本定型）、（以水力推动；灌溉用）2、影响：推动了农业生产的发展。巧学妙记：传统农业耕作方式的演变：刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕。自春秋战国以来，铁犁牛耕成为了我国传统农业的主要耕作方式。三、水利的兴修1、原因：①农业生产发展的需要。②生产力提高的推动。2、概况：①内地：大禹治水传说，反映了上古先民兴修水利的艰苦历程。春秋战国时期，建成了芍陂、、，西汉建成漕渠、。从开始，政府经常大规模治理黄河。②边疆：西域地区最有特色的水利工程是。3、经验总结：我国古代总数大约370多种的农书，包含了大量关于的内容。四、耕作方式：1、原始社会：刀耕火种2、奴隶社会（夏商周）：大规模简单协作，称“耦耕”，即奴隶在奴隶主的监视下集体耕作3、春秋后：自耕农出现，即以为单位的个体经营方式形成，从此，“”式的小农经济方式成为社会主要生产方式。生们认识水平地限制，他们很可能对人物的评价陷入片面的认识，因此对人物评价要着重引导。学生们不了解的是分封制度是如何瓦解的，秦帝国统一中国以后所实行的政策的内容及其特点，郡县制度与分封制度在本质上的区别，以及中央集权制度对中国社会发展的作用。因此在本节课当中要对这一点儿说明。现在检测自学效果，由四个组同学回答这四个问题，要求语言表达准确、流畅。最好能脱稿小农经济是在铁制农具、牛耕技术的出现和土地私有制的确立之后的产物，是以家庭为基本单位，农知识图解解：五、小农经济（自耕农经济）1、产生时间：2、原因：铁犁牛耕技术的出现；制度的出现3、概念：以家庭为生产、生活单位，...
