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陕西省西安市庆安高级中学高中历史 1.2中国古代的土地制度复习导学案 岳麓版必修1VIP免费

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陕西省西安市庆安高级中学高中历史1.2中国古代的土地制度复习导学案岳麓版必修11.2中国古代的土地制度导学策略【学习目标】1.了解井田制从出现到废除的历史过程,了解封建社会以私有制为主体的多种土地所有制形式,2..理解地主与农民的租佃关系与土地兼并、商品经济发展的关系。【重点难点】重点:中国古代土地制度的几种形态。难点:土地兼并与租佃关系的普遍化。【使用说明与学法指导】1.通过15分钟自主学习,掌握。理清基本知识框架,用双色笔标出重难点。2.学生讨论、展示、点评,质疑,突破难点。3.当堂训练,完成知识反馈。4.带星号部分C层可以不做。B层自己掌握,A层必须做。【导学过程】第一步:【自主学习,夯实基础】一)废井田、开阡陌——土地制度商周时期----土地制度是。其性质是:,实质上是贵族所有;井田中有私田,但劳动者(奴隶)只有使用权而没有权;春秋时期-----从土地向土地制转变。井田制的瓦解1)原因:①根本原因:的使用私田得到开垦②各诸侯国为增加而实行赋税改革[如:齐国管仲“”;鲁国“”均使土地私有制合法化2)表现:“公田不治”“私田增多”、贵族争田3)结果:各国税制改革,客观上,战国变法,废除,4)确立战国时期-----用法律形式确立了土地私有制。二)、以私有制为主体的多种土地所有制形式1、多种形式的土地所有制:土地国有制:国家政权直接掌握土地,用于经营或封赏和授田。包括等山林川泽,草地池塘,垦田荒田。土地私有制:君主土地私有制、、三种。战国以后土地所有制发展趋势-----原来皇室、地主、自耕农土地所有制,逐步发展到以土地所有制为主。2.地主土地兼并导入新课:展示目标,明确任务1)、根源:是地主扩大地产的主要途径。是商品货币经济发展的必然产物。2)、表现:东汉豪强地主、魏晋南朝士族地主及唐朝的田庄经济到宋明请土地兼并日趋严重3)、影响:导致大量破产,严重影响了国家的;引起社会动荡不安,威胁中央集权,激化阶级矛盾,引发。导致关系的出现并日趋普遍化。4)、政府抑制兼并的常见措施:“”、“”三)、租佃关系日趋普遍化(土地制度的变化引起人与人关系的变化)1、产生:租佃关系起源于时期,汉代“或耕豪民之田,见税什伍”是什么意思?战国.产生,地主与农民间通过形成剥削与被剥削关系,它是的必然结果。2、发展:②宋代“耕者之田,资于富民……而田之所入,已得其半而耕者得其半”体现了怎样的关系?地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系.自宋代始,成为仅次于形式的重要经营方式明清时期普及全国,成为农村经济的,这一时期还出现了关系。3、影响:佃农对地主的依附关系相对,农民的生产积极性有所;农民的生产自主权大为,他们能和发生联系,促进的发展。第二步【合作探究巩固提高】【合作探究】哪些原因促使了中国古代土地的高度集中?你怎么评价土地高度集中的影响?第三步【当堂检测,知识反馈】1、春秋时期井田制瓦解的根本原因是A、大量公田被抛荒,私田增加B、生产力的发展C.各国推行税制改革D.贵族争田现象严重2、商鞅变法中“改帝王之制,除井田,民得卖买”措施的最重要意义是A、从法律上确立了土地私有制B、增强了秦国的经济实力C、打破了原来的土地疆界和灌溉系统D、扩大了农民的占田份额3、(2000年上海)史学家认为,公元前594年鲁国的“初税亩”是一次重大变革,因为现在检测自学效果,由四个组同学回答这四个问题,要求语言表达准确、流畅。最好能脱稿合作探究第一个题讨论后让学生黑板展示,点评,补充。锻炼学生整理知识的系统性。答案:根本原因:土地私有制的发展和土地买卖的盛行。政府原因:封建政府的政策,如宋代“田制不立”,“不抑兼并”的政策。重要原因:封建经济的发展和商业资本的介入,如明清时期商业资本加剧土地兼并。消极影响:①农民丧失土地,阶级矛盾尖锐,加剧了社会动荡,导致A、承认了私田的合法B、扩大了作战的兵源C、争取了民众的支持D、扩大了井田制的规模4、东晋时期,谢安家族有“田业十余处,僮仆千人”。孔灵符“家本丰,产业甚广,又于永兴立墅,周回三十三里,水陆地二百六十五顷,含带二山,又有果园九处”。这些最能说明A、谢安...

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