“动手组建小型局域网”学案一、教材分析本节内容虽然是选修内容，但作为网络技术应用的基本知识，本人认为还是应该让学生有个初步的认识，并通过动手实践来掌握该项技能。通过前面网络的设计与规划的学习，学生已经知道组建一个局域网所必备的硬软件知识，但这些都是理论层面上的东西，原理性较强，很难从纯文字内容中领会掌握该项技能。要想让学生真正掌握组建局域网的知识，还必须付诸行动，因此利用一节课的时间让学生合作组建一个小型的局域网，可以让他们更深地掌握本章节内容，并为今后电脑在家庭普及做出一定的推动作用。二、学生分析学生对组建局域网的操作有一定的感性认识，但不够科学、系统。另外结合目前部分学生家里都已有电脑并安装宽带，那如何实现多台电脑利用一条宽带上网呢？这也是部分学生关心的事。因此可以通过相互配合（分组合作）组建一个小型局域网的实践操作，能增强他们解决问题的能力和动手能力，从而更好地掌握电脑知识。三、教学目标分析知识与技能目标：（1）相关硬件设备的连接与安装；（2）相关网络协议的安装；（3）调试、修正，确保上网过程与方法目标：教学过程可以从完成具体的“任务”着手，让学生在“做中学”，在“用中提高”，从而在具体的过程中让学生体验到合作、交流的乐趣与方法，体验成功的喜悦。情感态度与价值观：通过具体过程的实践和锻炼，让学生在处理生活中实际问题的能力、自主学习能力和合作探索精神方面都得到一定的发展。四、教法分析：组建小型局域网是本主题内容的综合应用，结合书本上“张伟一家三口如何实现三台电脑同时上网”的引言，创设选择组建家庭局域网为情境，让学生进行组网实践，以体验组网规划，连接硬件设备安装相应的软件，测试运行等全过程。五、学法分析：学生分组合作学习，首先看老师演示一遍相关硬件、软件的制作、连接、安装，然后自行操练，各小组独立合作完成组建一个小型的局域网。六、教具准备：服务器一台（教师机充当，已设置好）；学生机四台（系统，网卡驱动已装好）；双绞线若根；水晶头若干；HUB一个；制作工具一套；测线器一套七、教学重、难点分析及处理思路教学重点：（1）各协议的安装及IP地址的分配；（2）双绞线的制作与连接；（3）测试网络的操作方法教学难点：双绞线的制作处理思路：对协议的安装、IP地址的分配，相信看过演示后，没什么问题，最难的是双绞线的制作，光看是不行的，这充分体现了同学们的动手能力。另外，由于水晶头一经安装就不能再用，如果做坏了，也就浪费了一个水晶头，因此在制作过程中，老师需要全程监控，要求负责制作的同学在安装水晶头前先由老师检查后才制作，以节约原材料。八、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注Ⅰ导入【提问1】大家还记得我们刚开始学习这一章内容时，书本上有一则文摘说张伟一家三口人想同时上网，该如何实现吗？【提问2】那究竟该怎样实现呢？【引言】好，那我们今天就来学习组建一个家庭式局域回答：记得回答：组建局域网书本P48网。由于时间关系，老师机就充当代理服务器，就不用设置了。你们的任务就是把另外四台电脑与教师机连起来，实现共同上网。Ⅱ准备活动将全班同学按座位分成四组，由他们自己选定各组“硬件师”和“软件师”分组，同时选出本组“硬件师”和“软件师”Ⅲ新授一：安装网络协议【引言】给你们的电脑，由于时间关系，网卡及驱动都已安装好，但不能上网，为什么呢？因为它还没能安装网络协议、IP地址也没有分配。接下来大家先看老师演示一遍怎么安装网络协议，然后由你们的“软件师”将各组电脑的协议、IP先设置好。【演示操作】先通过“网上邻居”中的“本地连接”，安装Internet协议（TCP/IP）协议，然后分配静态IP地址。【引言】好啦，老师已操作一遍了，接下来，由各组“软件师”负责你们的电脑了。学生仔细听讲学生认真观察各组“软件师”对本组电脑进行设置，本组成员在旁提示补充，直到完成初步设置由于教师机上有两块网卡，讲解时，分清内网和外网的不同之处，同时结合代理服务器的情况，规定大家的电脑IP地址的形式和区间Ⅳ新授二：双绞线的制作【引言】好，接下来到了考验大家动...
