一儒家学派的创始人——孔子课程标准学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。分析孔子思想的核心、儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。一、孔子其人1．青年时代：公元前551年，孔子出生于鲁国陬邑，青年时代勤于学习，30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺。2．中年时代：35岁时孔子无意从政，便收徒授课，弟子日多，影响日甚。3．从政生涯：51岁时孔子被任命为中都宰，后升为大司寇，执掌鲁国的治安、司法事务；夹谷之会后孔子名望大增，出任代理宰相职务，达到政治生涯的顶峰。4．周游列国：55岁时孔子开始周游列国，游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。5．晚年活动：68岁孔子回到鲁国，专心致志从事教育和古典文献的整理。公元前479年，孔子病逝，其言论由其弟子辑录在《论语》一书中。[特别提醒]《论语》是由孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论，是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。二、儒家学派的创始人1．时代背景(1)春秋时代，社会长期动荡。(2)贵族垄断学术文化局面逐渐被打破，私人讲学风气开始有所发展。(3)春秋晚期，孔子开始兴办私学，创立儒家学派。2．主要思想(1)礼：即周礼。①尊尊：卑贱者对尊贵者尊崇，其中最重要的是尊君。②亲亲：对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。③贵贱有序：提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。④“正名”思想：就是要用周礼所规定的人的名分去规范人的行为。(2)仁①“爱人”：认为仁爱应有差别，首先是亲亲，其次是朋友，而后才是其他人。②“忠恕”之道：所谓“忠”就是“己欲立而立人，己欲达而达人”。所谓“恕”就是“己所不欲，勿施于人”。(3)礼与仁结合：只有礼与仁结合的社会，才是人类的理想社会；社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限。社会依仁而使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。[特别提醒]我们对孔子思想应采取“扬弃”即批判和继承的态度，继承弘扬“礼”中合理成分，如巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判其伦理纲常思想；弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍、加强自我修养等美德，重视道德教育。三、孔子的历史影响1．教育方面：孔子创办私学，打破以往官方垄断办学的传统。他主张“有教无类”，扩大了教育对象，从而使文化教育下移。2．社会政治方面：孔子要求施行仁政，提出理想贤人的标准就是“内圣外王”，这一主张成为中国古代社会开明君主的标准，也是人治社会中政治人才的理想标准。3．意识形态方面：孔子所创立的儒家思想在汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以后，成为封建社会的官方意识形态，在中国思想界中占据主导地位，成为在中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。[特别提醒]纵观孔子的一生，他对学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。(1)孔子是中国古代伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学派的创始人，其“礼”和“仁”的思想构成了儒家学说的核心思想。(2)“有教无类”、因材施教等主张对当今教育仍有很大意义，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，孔子学说对亚洲甚至世界都产生了重大影响。孔子的主要思想主张史料一樊迟问①仁。子曰：“②爱人。”——《论语》史料二子张问仁于孔子。子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之，曰：“③恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”——《论语》①“仁”是孔子意识到自我道德自觉对个人和社会的重要性而提出的主张。②孔子主张，“仁”首先是“爱人”，仁...
