山东省泰安市肥城市第三中学高中历史 理性之光学案 岳麓版必修3VIP免费

山东省泰安市肥城市第三中学高中历史理性之光学案岳麓版必修3课标要求：1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。知识与能力：掌握启蒙运动产生的背景、性质、主要思想家的主张以及启蒙运动的影响。通过对启蒙运动兴起的历史条件与重大影响的探究，使学生认识社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的历史唯物主义基本观点，培养学生自觉学习理论、追求真理的精神。情感态度与价值观启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，培养人文意识，强化法治观念。关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。学习重点：启蒙思想家们的主张及启蒙运动的影响。学习难点：对康德哲学主张的理解。教学过程】情景导入：18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。回顾·预习回顾：1、宗教改革的实质及影响2、马丁路德及加尔文的主张预习：一、启蒙运动：1、启蒙运动出现的原因。2、阅读教材填充表格：启蒙运动含义学习指导：1、知道启蒙思想家的主张及对人文主义的发展2、阅读课本知识填充表格3、通过学习总结启蒙运动核心思想目的高潮和中心性质二、主要思想家及其主张代表人物国别代表作主要观点思想地位及影响孟德斯鸠伏尔泰的性质卢梭康德合作探究：根据所学知识和补充材料，你认为哪一位思想家的主张在当时最激进、影响深远？谈谈你的看法。材料一：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”——卢梭材料二：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”——歌德材料三：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”——赫尔岑三、启蒙运动的影响精讲点拨：启蒙运动对人文主义做了哪些发展？当堂达标：1．观察下图，这幅漫画的主题是（）A．宣扬“理性”，反对君主专制B．痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会C．揭示了资本主义必然灭亡的规律D．深刻揭露了资本主义社会的剥削本质2．西欧启蒙运动兴起的根本原因是（）A．17、18世纪西欧资本主义经济的发展B．西欧国家资产阶级力量的壮大C．启蒙思想家对理性的呼唤D．自然科学的迅猛发展3．资产阶级启蒙思想的核心是（）A．号召打倒天主教会的世俗权威B．号召消灭专制王权C．反对贵族特权和等级制度D．追求政治民主、权利平等和个人自由4．欧洲启蒙运动的中心是（）A.英国B.德国C.意大利D.法国5．伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这表明了他（）A．反对君主专制B．反对教会控制C．提倡权利平等D．提倡政治民主6．《论法的精神》的思想核心是（）A．三权分立学说B．权力的互相“制约和平衡”C．反对君主专制D．提倡共和制度7．为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是（）A．《人权宣言》B．《社会契约论》C．《论法的精神》D．《权利法案》8．阐明了人民有革命权利的思想家是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.狄德罗9．法国启蒙思想家从思想上反封建的最终目的是（）A．动摇封建统治基础B．宣传资产阶级思想C．建立资本主义政权D．发展资本主义经济10．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是（）A．要求摆脱天主教神学的束缚B．具有强烈的宗教色彩C．矛头直指封建专制制度D．推动自然科学发总结提升：