专题21课本基本实验的处理与整合——高三化学实验专题复习赣榆高级中学谢修桐一、设计立意及思路高考试题中化学实验题的形式与难易一直是教师和学生最关注的，因为实验题赋分高且往往是学生最没有把握的题型，它的得分率的高低将直接影响学生的高考成绩。因此，加强化学实验复习，提高实验能力，已成为许多考生提高高考成绩的关键。分析2001年以来高考试卷中的实验题，不难发现很多实验题均源自于课本。实验题中几步都要求地很基础，只是在最后一二步进行延伸，从而考查学生的创新能力。基于这种理念，本实验专题复习是把课本中出现的一些基本实验进行归纳，并从中选择了部分实验进行了延伸。通过这样的复习，既让学生重视课本基本实验，又能从中得到了提升，从而使学生能在高考实验题中取得高分。本案例的设计各学校可根据学生的具体水平进行删增，一般上2-3课时。二、基础知识梳理1、气体发生装置：根据反应物状态及反应条件选择发生装置（1）、固体+固体气体（图1）（2）固体+液体→气体（图2、图3、图4、图5、图6）①反应容器：试管、烧瓶、广口瓶、锥形瓶②加液容器：长颈漏斗、分液漏斗(3)固体+液体气体或液体+液体气体（图13、图14、图15、图16、图17）①反应容器：试管、烧瓶②加液容器：分液漏斗图2图3图4图5图6图13图14图15图16图17图1加热加热2、气体收集装置：根据气体的密度和溶解性选择（1）排空气法：（图18、图19、图20、图21、图22）（2）排水法图（图24、图25）（3）贮气瓶（图26）3、尾气处理装置：根据多余气体的性质选择（1）在水中溶解性不大的气体（图27）（2）燃烧或袋装法(图28、图29)（3）在水中溶解性很大的气体：防倒吸（图30-图38）4、气体净化装置：根据净化剂的状态和条件选择（图39、图40、图41、图42）5、图18图19图20图21图22图23图24图25图26图27图28图29图30图31图32图33图34图35图36图37图38图39图40图41图42图43图44图45图46图47气体性质实验装置：根据反应物的状态及反应的条件选择（1）常温反应装置（图43、图44）（2）加热反应装置（图45、图46、图47）（3）冷却装置（图48、图49）：6、排水量气装置：测量气体的体积（图50、图51、图52、图53）7、装置气密性检查：（1）利用热源：用手捂或用酒精灯微热，看是否有气泡，移开热源，是否有一段水柱。（2）利用液面高度(差)有否变化同学们只要真正懂得以上这些装置的实验原理，同学们的创新能力才能真正得到提高。三、例题讲解例题一．现行高中化学教材必修一87页【实验4-9】的延伸：2002年理科综合第29题(Ⅱ)（20分）：制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已略去）。（1）写出实验室制取氨气的化学方程式：（2）收集氨气应用________法，要得到干燥的氨气可选用________做干燥剂。（3）用图1装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是。该实验的原理是。（4）如果只提供如图2的装置，请说明引发喷泉的方法。例题二．现行高中化学教材必修一第47页【实验3-6】的延伸：2003年高考理科综合第33题（22分）：用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。方法一：用不含Fe3＋的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。（1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入。（2）除去蒸馏水中溶解的O2常采用的方法。图48图49图50图51图52图53（3）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出NaOH溶液。这样操作的理由是。方法二：在如图装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。（1）在试管Ⅰ里加入的试剂是。（2）在试管Ⅱ里加入的试剂是。（3）为了制得白色Fe(OH)2沉淀，在试管Ⅰ和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是。（4）这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色，其理由是。例题三．现行高中化学教材必修一第50页科学探究的延伸：2005年春季高考北京试卷第29题（21分）：化学活动课上，三组学生分别用图示甲、乙两装置，探究“NaHCO3和Na2CO3与稀盐酸的反应”，按表中的试剂用量，在相同条件下，将两个气球中的固体粉末同时倒入试管中（装置的气密性已检查）。请回答：（1）各组反...
