第6课雅典城邦的民主政治课前预习学案【使用说明】1、课前完成预习学案，记牢基础知识，并在课本上勾画标注出要点。2、将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课上重点突破。【课标要求】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义【学习目标】1、牢记雅典民主制主要内容（知识）2、认识雅典民主制对人类文明发展的重要意义（能力）3、体会雅典民主政治是一把双刃剑（情感）【自主梳理】一、从君主制到民主制（民主政治形成的过程）1、君主制：进入文明社会之初实行君主制2、贵族制作用：为政体进一步向方向演化准备了条件。3、民主制（1）梭伦改革：①将国家引上的轨道；②奠定了古代世界新政体——的制度基础与社会基础。二、人民主权与轮番而治（雅典民主制度的特点）1、基本特点：是和性质职能：是最高，负责审议并决定主体及权力：所有合法的公民均有、、、和权运行方式：每年召开④程序：就某项议案。（2）五百人议事会（1）公民大会（2）克里斯提尼改革措施：确立了“”法，公民大会有权终止任何对民主造成威胁的公民的政治生涯。作用：在雅典确立了。2、特点体现性质职能：是公民大会的，负责为大会准备提案并主持大会，在两次公民大会休会期间，议事会是大会的代表，负责落实大会决议议事会成员产生办法：选举产生，名额根据每个基层单位的公民人数按比例分配，这是最早的制。（4）雅典人民主权的特征也体现在众多规模不大的和机关上。三、雅典民主制的意义与局限性①为人类提供了一种的新形式。(1)民主的伟大创举②创造出法制基础上的、、等民主运作方式。1、意义（2）民主有利于通过的政策往往会更符合实际需要，更为周全。（3）民主有利于多数人的调节功能一般比君主个人相对有效。（4）民主有利于为人民服务，减少了以权谋私的可能性。(5)民主有利于。（1）与现代民主不同，仅仅是对而言，而、都没有民主权利。2、局限（2）是以为中心的父权和夫权社会，没有政治权力。【预习自测】1.雅典民主政治的确立经历了怎样的发展历程？2.雅典民主制的特点？雅典民主制的特点通过那些行政机关体现出来？班级学生姓名学号使用时间任课教师自我评价（3）民众法庭①性质职能：是日常，任职资格，也由其终审。②遵循原则：就是最大限度的限制了社会另一部分成员的自身发展能力，是社会不公的暴机器。促成雅典政治、经济和文化臻于极盛，是伟大文明的催化剂3.雅典民主有什么意义和局限？【课内探究学案】探究一：——看漫画听故事《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。第一幕：加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资格参加公民大会问题一：加迪为什么愿意去开会？他为什么不让妻子去开会？第二幕：加迪来到公民大会会场，一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题有两项：第一项是投票选出对民主造成威胁的人。每个有投票资格的雅典公民，在自己的选区的入口处领取一片陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了谁也不知道，这个贵族趁机把他的对手库特森的名字写上了。这次获票最多的是库特森。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷，有的说：“他自以为自己在波斯人的战争中立下了功劳，其实只是打退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国家大事从不关心，只关心自己的个人利益。”有的说：“他怎么会被选上的？肯定有人在背后对他指指点点，中伤他。”问题二：今天大会的第一项是属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？第三幕：公民大会结束后，加迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的加迪在参加无数次抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底问题三：这段材料反映了雅典民主政治的什么内容？体现了什么特点？第四幕：哲...
