第3章信息的加工与获取单元一资料网站的制作（保护水资源）〖单元概述〗本单元学生通过分组活动的形式对我国水资源的基本情况进行了解，对缺水的严重性以及水资源被污染的严重程度进行了了解，对如何保护水资源进行了探讨和研究，从而激发学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性，同时，使学生在活动的过程中形成分工与合作的意识，在研究的过程中，锻炼了同学们的能力，增长了同学们的知识，使他们懂得用科学的方法认识问题，解决问题，并且熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的方法，培养了收集信息、分析信息、处理信息的能力，并创造性地运用各种形式来展示研究成果。〖课程标准〗1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。2．合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。〖学习目标〗1．使学生能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；并能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。2．使学生能合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。〖教学过程〗第一课时介绍我国水资源的基本情况，学生观看教师的制作好的录像资料。向学生提出问题，观看教师的演示文稿，确定研究的主要内容，以自由组合的形式分组，确定好小组的人员分工，作好研究计划。1．介绍我国水资源的基本情况，观看教师制作好的录像资料。2．教师提出问题，“我国水资源的情况是否很乐观”？“受水影响的地区有哪些，人口有多少”？“哪些行业的发展受到水的影响？”“水资源受到破坏的因素有哪些？”“你有哪些保护水资源的好建议和好设想？”3．提出活动目标：制作一个保护水资源的网站，向人们宣传保护水资源的重要意义和保护措施。观看教师的演示文稿，明确具体任务、活动的方法和要求、制作步骤以及评价标准。4．根据教师提供的模式指导学生初步制定活动计划，明确人员分式，以书面形式提交活动计划及人员分工安排5．要求同学课后进行一些调查，收集一些调查到的资料。第二课时进一步完善活动计划，进一步明确人员分工，通过网络查找相关资料。1．各小组修改、完善活动计划，各小组成员进一步明确本组的活动计划、方法、步骤及个人的具体分工。2．以小组为单位，根据本组的计划和人员分工，分头通过图书、音像、电脑网络查找相关资料，资料可以是文章、图片、照片、录象、动画、声音等。3．在学生查找资料的过程中，老师可以进行一些指导：（1）通过因特网查找资料时，提示学生可以直接输入网址，也可以通过搜索引擎（如www.google.com）输入关键词来查找。（2）对文章的保存，提示学生可以将查找到文字资料先使用复制，然后在自己的硬盘上新建一个Word文档，再将复制的文字资料粘贴到文档中。（3）对图片的保存，提示学生可以在图片上单击右鍵，选择“图片另存为”，把图片先保存在自己硬盘上事先创建好的文件夹中。4．要求每一个同学在硬盘上创建一个自己的文件夹，将收集到的素材保存在自己的文件夹下。5．要求学生填写“已有信息情况表”（课本p67页表）。第三课时分析、筛选、整理资料。1．指导各组根据不同的研究方案，将收集到的素材进行筛选，从中整理出最能体现研究内容的素材，分别保存在不同的文件夹中。2．老师对于学生的有些操作应给于必要指导，如：强调对文件和文件夹的命名尽量不要采用中文，而应该用拼音或英文，并且把文件和文件夹所对应的内容记录下来，以便以后制作网站时查找方便；不同的文件类型应分别保存在不同的文件夹里，便于以后使用；图片不要使用太大的，大图片在显示时会很慢。3．指导各组根据自己的研究方法和内容，搭建好网站的框架。尽量让学生自己创作网站的框架，对于需要帮助的学生，可以指导他使用模板。4．要求学生以小组为单位填写“网页的版面布局表”（p68页表）。第四课时利用收集到素材，制作“保护水资源的网站”。1．组员根据分工，按照上节课设计好的“网页版面布局”，分头制作网页。2．各组合成网页，并进行修改（根据需要插入动画、声音，做好链接）。3．老师在整个制作过程中，指导、...
