高中历史：西方专制主义理论 新人教版选修2VIP免费

第1课西方专制主义理论学案导学第1课西方专制主义理论【课标要求】了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感价值观识记理解运用阿奎那的“君权神圣”西欧中世纪基督教会的地位；阿奎那的国家观和政体观阿奎那的“君权神圣”，是13世纪欧洲社会矛盾的产物比较阿奎那的“君权神圣”与詹姆士一世的“君权神授”的不同之处分析、比较阿奎那的“君权神圣”与詹姆士一世的“君权神授”的背景及影响。对阿奎那“君权神圣”的评价詹姆士一世的“君权神授”詹姆士一世的“君权神授”詹姆士一世宣扬“君权神授”的背景、实质。詹姆士一世的“君权神授”，是镇压人民反封建斗争的精神武器。【重点难点】重点：阿奎那“君权神圣”和詹姆士一世“君权神授”的主要内容。难点：阿奎那的“君权神圣“与詹姆士一世的”“君权神授”的区别。【学习建议】本课内容属于欧洲政治思想史，内容抽象，且背景涉及史实繁复。学习本课内容，同样需要抽象的能力。通过综合概括，把握重要概念的基本内涵。鉴于本课内容抽象深奥，合作探究，培养自己的自主学习能力。【课时安排】1课时【思考感悟】思考回答问题：君权神圣的主要内容是什么？君权神授的主要的内容是什么？探究“从阿奎那的‘君权神圣’到詹姆士一世的‘君权神授’，勾勒出西方专制主义经历了怎样的发展轨迹？”【知识梳理】【问题探究】什么是专制和专制主义？二者有什么区别？归纳总结：专制：与民主相对。指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家进行独裁统治。－－一种政体形式专制主义：维护专制统治的学说和理论。－－一种理论形式一、阿奎那的“君权神圣”1、产生历史条件【问题探究】阿奎那的“君权神圣”诞生的历史条哪些？归纳综合答案：1）中世纪的基督教会对欧洲深远影响。经济：政治：思想：总结：首先，教会虽然同王权长期斗争，但并不要求取消王权。其次，与中国封建社会的皇权不同，西欧中世纪的王权，最初是建立在层层的领主与附庸之间权利与义务关系上的，没有形成类似中国的中央集权的专制统治。2）13世纪的意大利，基督教正统教会权威受到严峻挑战经济：政治：思想：3）神学家为了维护封建教会的神权统治，必须协调教权与君权之间的矛盾。2、思想主张：提出解决王权与神权之争的目的和方法（1）国家观：【探究学习】阿奎那的国家观有哪些？归纳以下几点：第一，解决第二，第三，（2）政体观：3、思想特点：4、作用：对教会：对君主：二、詹姆士一世的“君权神授”1、产生的背景（1）都铎王朝至斯图亚特王朝（王权已经合并教权）措施：建立、加强、进行、鼓励对外扩张、进行海上争霸（2）英国的迅速发展，资产阶级和新贵族力量壮大。（3）专制王权与矛盾日益加深。2、思想主张①“君权神授”：②王权至上：3、专制措施①压制议会②对人民横征暴敛③对清教徒的宗教迫害4、结果：把专制主义理论付诸实践（经济、政治、宗教等），导致王权和议会矛盾尖锐，引发了【探究延伸】比较君权神圣与君权神授的异同1、相同点：2、不同点：背景目的作用阿奎那的“君权神圣”詹姆士的“君权神授”【本课小结】在罗马帝国时期，特别是欧洲中世纪时期，专制主义理论是维护西方君主专制制度的工具。从基督教神学家阿奎那的“君权神圣”理论，到英王詹姆士一世的“君权神授”主张，勾勒出西方专制主义发展的历史轨迹。具体的理解为：由王权是上帝通过教皇授予的转变为王权是上帝授予的；由为调和封建统治阶级内部矛盾的学说转变为封建统治阶级镇压人民的精神武器。【整体感知】西欧中世纪基督教会的地位背景“君权神圣”教会与王权的长期斗争内容国家观政体观西方专制主义理论背景（都铎、斯图亚特）“君权神授”表现（压制、暴政、迫害）后果（资产阶级革命）【学习札记】【备注】学案答案见同步备课教案