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高中历史:2.7《启蒙运动》学案新人教版必修3VIP免费

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第7课启蒙运动学案导学【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【学习目标】(1)、知识与能力:深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用;了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵;了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人,及其中所包含的人文精神。(2)、过程与方法:根据教科书和教师印发的相关资料,围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题,通过老师讲述和学生讨论相结合的方式,掌握两者在性质上的差异。(3)、情感态度与价值观:伴随着启蒙运动的高涨,浪漫主义思潮应运而生。这一思潮从某种意义上来说,是对启蒙运动的反叛,因为正当理性高昂之时,它指出了人类理性的有限性。通过了解这些,使我们更加清楚地认识到,凡事都不可走极端,否则定会出现与其不相和谐的音符。[来源:学&科&网]【课时安排】1课时。【学习重点】欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用;卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神;18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。【学习难点】欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。【学习方法】:材料分析法、对比法等【思考感悟】本课的引言是由文字和图画两部分组成的。文字内容着重指出了在18世纪的法国,人们开始摆脱政府和教会的禁令,对现实社会一切现象表示质疑,人们通过各种方式表达着自己的见解,开始学会用自己的头脑思考分析问题。图画则形象地补充了文字内容。浏览图画,配合阅读文字内容,解决两个问题:1.从图画中可以提取哪些信息?2.说明什么问题?【知识梳理】一、兴起条件:【探究学习】启蒙运动兴起的条件有哪些?1、17世纪英国资产阶级革命的完成2、自然科学取得许多成就3、资本主义进一步发展封建制度的矛盾尖锐一、主要内容:1、抨击教会的权威和迷信,反对专制和愚味,提倡科学、自由和平等2、核心:理性主义—提倡理性,自己思考判断事物,敬畏事实,尊重科学,反对封建专制及宗教思想[来源:Zxxk.Com]3、性质:资产阶级的反封建的思想文化运动[来源:学&科&网Z&X&X&K]【探究学习】完成下列表格三、英、法、德启蒙思想家及其思想主张时期国别思想家主要著作思想主张兴起17世纪[来源:学.科.网][来源:学#科#网Z#X#X#K]英国[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]霍布斯[来源:Zxxk.Com]《利维坦》[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网]人们按社会契约建立国家[来源:学科网ZXXK]洛克《政府论》在国家政权形式上提出分权思想,赞成君主立宪制高潮18世纪法国伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》抨击天主教会,反对君主专制,倡导君主立宪制,提倡“天赋人权”相信法律应以人性为出发点,法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制,主张君主立宪制,提出“三权分立”学说(成为资产阶级政治制度的基本原则)卢梭《社会契约论》倡导“社会契约论”和“人民主权说”、民主共和制,论述了私有制是人类不平等的起源狄德罗《百科全书》宣扬理性和科学,反对迷信和专制扩展18世纪德国康德《纯粹理性批判》主权属于人民,相信自由平等是天赋人权,认为言论自由是人类一切进步的条件;法律应保护个人的权利,反对暴力革命,只有法律的平等而没有经济的平等。四、影响1、它破除了人们对2、对资产阶级革命的影响(法国、北美)3、启蒙思想成为人们追求自由、平等的【学思之窗】:文艺复兴与启蒙运动的异同点相同点:都注重了人的价值,都是资产阶级反封建的思想;为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。不同点:(区别)启蒙运动是文艺复兴的继承和发展(1)背景:文艺复兴是资本主义萌芽的产物,主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果,对世俗的君主专制制度提出批评。(2)内容:文艺复兴提倡“人性”,旨在摆脱天主教神学的束缚,强调追求现世的幸福;启蒙运动则前进一步,强调“理性”,旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由。影响:文艺复兴推动科学事业的发展,唤醒了人们的进取精神和创造精神,启导...

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