变中求新新中求活活中求能能中求胜……浅谈新课程下的高考备考策略兰州市第二十八中学王应生2015.9.7第一篇：新课程下的高考备考策略第二篇：走进新课程感受新理念一.吃透“考试大纲”多加钻研“课程标准”（高一）※关于考核目标与要求1.1.在知识要求方面在知识要求方面传统内容：传统内容：三个层次“了解，理解和掌握，灵活和综合运用”三个层次“了解，理解和掌握，灵活和综合运用”新大纲：新大纲：三个层次“知道三个层次“知道//了解了解//模仿，理解模仿，理解//独立操作，掌握独立操作，掌握//运运用用//迁移“迁移“2.2.在能力要求方面在能力要求方面传统内容的五项指标：传统内容的五项指标：“思维能力，运算能力，空间想象能力，实践“思维能力，运算能力，空间想象能力，实践能力，创新能力”能力，创新能力”新大纲的七项指标：新大纲的七项指标：“空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，“空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据处理能力，应用意识，创新意识”运算求解能力，数据处理能力，应用意识，创新意识”3.3.在考察要求方面在考察要求方面通过对知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度通过对知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度注意通性通法，淡化特殊技巧注意通性通法，淡化特殊技巧•※关于考试内容1.1.函数与导数函数与导数（（11）“掌握判断一些简单函数的奇偶性的方法”）“掌握判断一些简单函数的奇偶性的方法”调整为：调整为：“结合具体函数，“结合具体函数，了解函数奇偶性的含义”了解函数奇偶性的含义”（（22）“了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单）“了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单的反函数”的反函数”调整为：调整为：“了解指数函数与对数函数互为反函数”“了解指数函数与对数函数互为反函数”2.2.数列数列淡化与不等式的结合淡化与不等式的结合3.3.不等式不等式课时有所减少。（课时有所减少。（11）删除了不等式的证明（）删除了不等式的证明（22）把“掌握简单不等式的解）把“掌握简单不等式的解法”降低为“会解一元二次不等式”法”降低为“会解一元二次不等式”4.4.三角函数三角函数课时有所减少。课时有所减少。5.5.立体几何立体几何增加了三视图，空间向量与立体几何，文理科要求有明显差距增加了三视图，空间向量与立体几何，文理科要求有明显差距6.6.解析几何与平面向量解析几何与平面向量淡化双曲线，注重向量的工具性淡化双曲线，注重向量的工具性7.7.概率统计与计数原理概率统计与计数原理二.注重数学思想方法的培养（高二）中学阶段主要数学思想有-----化归与转化,函数与方程,数形结合,分类讨论与整合,另外,算法思想,用样本估计总体、最小二乘法、独立性检验的推断原理和假设检验等思想也需要关注!.函数与方程的思想2010年高考试题：（3)（8)（12）（15)（20)(22）2010年高考试题：（4）（7）（11）（13）（24）(4)如图，质点P在半径为2的圆周上逆时针运动，其初始位置为P0（，-），角速度为1，那么点P到x轴距离d关于时间t的函数图像大致为当时，由已知得，故排除A、D，又因为质点是按逆时针方向转动，随时间的变化质点P到轴的距离先减小，再排除B，即得C．另解：根据已知条件得，再结合已知得质点P到轴的距离关于时间的函数为，画图得C．数形结合的思想化归思想2010年高考试题：（5）（16）（17）（18）算法思想2010年高考试题：（7）样本估计总体的思想及独立性检验的思想2010年高考试题：（19）分类讨论的思想2010年高考试题：（21）样本估计总体的思想及独立性检验的思想2010年高考试题：（19）(19)(本小题12分)为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人，结果如下：是否需要志愿性别男女需要4030不需要160270估计该地区老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例；能否有99％的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关？根据（2）的结论，能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人，需要志愿帮助的老年人的比例？说明理由附：三.把...
