小学三年级上册语文第三单元小学三年级上册语文第三单元课文内容复习课文内容复习第三单元的课文描写了金秋时节的缤第三单元的课文描写了金秋时节的缤纷色彩纷色彩99《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。题目中的《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是意思是写，记录。在这首诗中，作者通过“书”是意思是写，记录。在这首诗中，作者通过描写看见的梧桐、灯、儿童、篱笆，听见的秋风、描写看见的梧桐、灯、儿童、篱笆，听见的秋风、促织、风吹梧桐树叶声和感受到的寒意、郁闷、孤促织、风吹梧桐树叶声和感受到的寒意、郁闷、孤独、意趣，表达了他思念家乡的感情；唐代诗人王独、意趣，表达了他思念家乡的感情；唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中同样抒发了思念家维在《九月九日忆山东兄弟》中同样抒发了思念家乡思念亲人的情感，现常被引用表示在过节思念亲乡思念亲人的情感，现常被引用表示在过节思念亲人的诗句是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思人的诗句是：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；亲”；1010《风筝》的作者是贾平凹，围绕课题主要写了做《风筝》的作者是贾平凹，围绕课题主要写了做风筝、放风筝和找风筝。课文最后一句话意味深长，风筝、放风筝和找风筝。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。我知道了他福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。我知道了他们的心情分别是快乐的，大惊失色、千呼万唤和垂们的心情分别是快乐的，大惊失色、千呼万唤和垂头丧气的。我还知道一些描写心情的词语，如兴高头丧气的。我还知道一些描写心情的词语，如兴高采烈、眉开眼笑、气急败坏、愁眉苦脸、大失所望、采烈、眉开眼笑、气急败坏、愁眉苦脸、大失所望、心如刀割（绞）、心心如刀割（绞）、心急如焚、悲痛欲绝、心花怒放、忧心忡忡、闷闷不急如焚、悲痛欲绝、心花怒放、忧心忡忡、闷闷不乐„„；乐„„；1111《秋天的雨》这一课写得可真美，作者把《秋天的雨》这一课写得可真美，作者把秋天的雨比喻成钥匙、小孩、生动地从颜色、秋天的雨比喻成钥匙、小孩、生动地从颜色、气味、动物、植物几个方面描写了秋天的美气味、动物、植物几个方面描写了秋天的美丽景象，课文中写到了很多颜色，其中“五丽景象，课文中写到了很多颜色，其中“五彩缤纷”的意思是颜色多；彩缤纷”的意思是颜色多；1212《听听，秋的声音》告诉我们秋天不仅有《听听，秋的声音》告诉我们秋天不仅有丰富的色彩，不有美妙的声音，我也能仿照丰富的色彩，不有美妙的声音，我也能仿照课文写上几句。课文写上几句。
