Starter Unit 1 Hello 单元教学设计单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“有意义的学校生活”。单元基本信息使用教材版本2024 年人教版单元名称Starter Unit 1 Hello单元课时数4一、单元内容分析Big QuestionHow do we greet people and start a conversation?单元内容分析本单元是由三个日常对话和一篇字典页码两种不同类型的语篇组成。第一个对话是七年级学生开学时在校门口遇见，并互相打招呼。第二个对话是一名教师在教室里和同学们互相问候，学生们也互相打招呼并询问对方姓名。第三个对话是两个互不相识的学生在教室里互相问候询问姓名及姓名的拼写；另外两名熟识的学生在教学楼遇见打招呼并简短交谈。字典页码是字典的一页截图，主要是 A字母和 B 字母开头的单词查询。 本单元的核心语言主要围绕增进与同学之间的了解，共同开启英语学习的新 旅 程 展 开 ， 如 介 绍 新 教 材 的 单 元 的 组 织 架 构 （ unit 、 starter unit、section、conversation）、打招呼（greet、start、bell），以及询问姓名（spell、may）等。四个语篇涉及不同的语篇知识。第一个和第二个语篇以问题“How do you greet people”大问题进行主题意义探究；第一个对话语篇以日常口语交际为线索组织信息；第二个语篇以“老师——学生”、“学生——学生”为角度向同学介绍了如何得体地和别人打招呼；第三个对话语篇分别以陌生人、熟人如何打招呼呈现了如何问候；第四个语篇是字典的一页截图，学生通过探索如何使用字典查单词，为学生接下来的学习奠定基础。主题学情分析学生在小学英语中已经学过问候表达方式，包括交友的询问与回答。学生能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思 和评价自己学习中的收获与不足。但部分学生不能合理规划、分配、利用和管理时间； 不善于利用信息结构图去理解主题；不能运用准确的语言问候他人，部分同学不会使用字典，在如何交朋友方面还有一些困难。学习条件支持视频资料、音频资料、多媒体教学设备、图片资料、听说设备二、课标分析课标分析（一）教学内容分析：1. 查字典时，运用音标知识学习单词的发音。2. 在语境中使用基本的礼貌用语与他人交流。3. 识别口语语篇的情境，判定说话者的身份。4. 围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。在教师指导下进行简单的角色扮演。（二）学业质量分析：1. 能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述...
