2022八年级数学说课稿八年级数学说课稿范文汇编五篇作为一名教学工作者，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的八年级数学说课稿5篇，希望能够帮助到大家。八年级数学说课稿篇1敬重的各位评委、各位老师：第1页共42页大家好！今日我说课的题目是《整式的乘法》，下面我就教材、教法与学法指导、教学设计和教学反思四个方面来向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。一、说教材：1、教材的地位与作用：本节课是学生在学习了单项式乘以单项式、单项式乘以多项式之后支配的内容，既是单项式与多项式相乘的应用与推广，又为今后学习乘法公式作打算。同时，还可以激发学生对数学问题中蕴含的内在规律进行探究的爱好和培育学生学问迁移的实力；其得出的过程涉及数形结合，整体代换等重要的数学思想。因第2页共42页此，它在整个初中阶段“数与式”的学习中占有重要地位。2、教学目标：依据教材内容和学生实际状况，我确定了三个教学目标：（1）学问与实力：通过自己的探究，用几何和代数两种方法得出多项式与多项式的乘法法则；（2）过程与方法：在学生探究的过程中培育学生的思维实力及分析和解决问题的实力，体会数形结合的思想和整体代换的思想；（3）通过数学活动，让学生对数学产生新奇心和求知欲，从而体会到探究与创建的乐趣。第3页共42页3、教学重难点：多项式乘以多项式法则的推导过程以及法则的归纳和应用。二、说教法和学法指导：为了充分调动学生的参加意识，更好地落实各项目标，本节课以学生的数学活动为主线，以让学生参加为本课的核心，以自主、合作探究、实践为学生的主要学习方式，在此基础上，我采纳了如下的教学方法：尝试法、实践法、探讨法、发觉法，让学生全员参加，全员活动，让学生和老师、学生和学生之间互动，特殊是让学生展示、点评、质疑，充分调动了学生的主动性，发挥学生的潜能。第4页共42页三、说教学设计：本节课的主要教学过程设计了“导学达标——探究释疑——拓展延长——内化迁移”四个基本环节。1、导学达标：在这个环节首先检查了学生的预习案完成状况，针对预习中存在的问题进行点拨。然后由一个实际问题引入课题，激发学生爱好，最终再解读本课的学习目标、重难点，让学生带着目标和问题绽开本节课的学习。2、探究释疑：第5页共42页这一环节一共设计了两个探究活动。第一个探究活动让学生进行了拼图嬉戏，通过比较所表示的拼出的大长方形面积，从而发觉多项式乘以多项式的法则，然后和预习案中用代数方法所得出的结论进行比较。此时，老师引导学生进一步相识到多项式乘以多项式本质上与单项式乘以多项式一样都是乘法安排律的应用，从而突破了难点，进而让学生体会到转化以及数形结合的思想。在得出多项式乘法的法则后，我让学生试着用文字表述它，学生的叙述起先不肯定完善，在此老师要帮助学生相识到法则的本质，并第6页共42页最终得出多项式与多项式的乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.接下来我设计了一道例题，例题是课本的题目，其目的是熟识、理解法则。完成例1时，老师引导学生严格根据法则来做，并仔细板书，规范了学生的解题过程，起到了示范作用。在完成例题之后，为了让学生检验自己对法则的理解和驾驭程度八年级数学说课稿篇21．这一节课的设计是建立在学生已有的学问阅历基础之上，利第7页共42页用多媒体演示，通过揣测、分组探讨、动手作图等方式帮助学生在探究图形变换和坐标改变之间关系的过程中，获得数学学问。2．教学过程中注意激励学生的学习热忱，注意过程评价，注意发觉问题与解决问题评价。激励学生动脑、动手、动口，主动沟通探讨。3．通过这节课的学习，学生初步驾驭了探究数学问题的基本方法，了解怎样建立数学模型解决实际问题，学会从生活中去发觉数学去找到数学的美，把数学和生活紧紧联系在一起，让学生体会到数学形象生动的一面。第8页共42页4．存在问题：由于学生还没有经验过图形相像的学习，对于图形的拉伸和压缩可能有肯定的难度。解决方...
