《自己的花是让别人看的》活动设计金山小学：严秋凤活动目标：1、正确读、写“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。2、有感情地朗读课文，领悟德国的民族风情特点和作者的表达方法，背诵课文第三自然段。3、在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。活动重点：了解德国的民族风情特点和作者的表达方法。活动难点：在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。活动过程：一、初读课文，抓住主要内容1、关键问题：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？2、活动步骤（1）读：把课文读准确，读通顺。（2）认：认识课文生字新词。（3）找：找出作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？（4）画：画出能够反映的词句。（5）说：交流自己的理解。二、细读课文，欣赏奇丽景色1、关键问题：作者是怎样具体描写这些景色的？2、活动步骤（1）品词、析句。理解词语“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”。（2）想象、交流。作者是怎样具体描写这些景色的？（3）欣赏德国风光图。（4）有感情朗读。（5）尝试背诵第三自然段。三、精读课文，领悟民族风情1、关键问题：为什么说是“奇特的民族”？2、活动步骤（1）合作、探究：为什么说是“奇特的民族”？（2）理解词语“花的脊梁”“莞尔一笑”。（3）体会“人人为我，我为人人”。（4）引导有感情朗读。（5）课堂小结，布置作业。
