明确方向梳理重点寻找策略有效复习柳州市小学语文评价中心组柳州市公园路小学张莉关于复习课新授课是种好一棵树复习课是护好一片林关于复习课复习什么？怎么复习？习作复习课复习什么？明确方向梳理重点怎么复习？寻找策略整体提升习作复习课复习什么？依标扣本明确方向研读教材，梳理习作复习内容研读课标，梳理习作训练体系研读课标，梳理习作训练体系课标要求解读目的1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。1.有意识积累素材，尤其考场作文，要有材料的准备。题材2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.想象作文、记实作文、常见应用文是重点。表达3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。3.不管什么文体，都要内容具体、语句通顺、感情真实、分段表述。评改4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。4.行款正确，书写规范、整洁。提示作文的评卷一定要考虑书写，自己字迹潦草不得进入一类文。标点符号错误要扣分！速度5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。5.习作要有速度，字数500字。研读教材，梳理习作复习内容回顾教材，五六年级的习作包括：写人33次、记事1010次、写景11次、说明文22次、想象作文44次日记11次、读书笔记11次（其中，六年级上册第二单元的习作是写人、事、景、物皆可以）。记事记事读懂学生梳理重点历届毕业考卷中，“习作”命题考点六（上）期末检测，“习作”板块学生问题各类型“习作”，学生薄弱处和训练要点六（上）期末检测“习作”板块，学生问题分析突出现象折射出的问题重点不突出，对主题理解有误。审题能力有待加强题材雷同太多。生活积累贫乏错别字较多，书写欠工整。作文习惯养成欠佳口语化严重，文章表达欠生动，感情真挚不够。词语积累少，表达能力亟待加强。历届毕业考卷中，“习作”命题考点07-08年作文题：感动，是人类高贵的情感。生活中，令我们感动的事情无处不在：炎热的夏夜，劳累了一天的母亲，摇扇给我们送来凉爽的风；危难之中，弱小的鸟妈妈拼死保护着受伤的小鸟；汶川灾区的废墟上，躺在担架上的男孩，庄严地向营救他的解放军叔叔敬礼……，亲爱的同学，你一定也经历、体验或者耳闻目睹过许多令你感动的事吧！请打开记忆的闸门，选择一件最令你感动的事写下来。注意把事情叙述清楚，语句通顺，感情真实，题目自拟。考点分析：记事。题眼：08年汶川地震，“令人感动”是出现频率最高的词。无论是亲身经历、体验的事情，还是耳闻目睹，强调把事情的经过讲清楚，重点写清自己的感受，为何感动？历届毕业考卷中，“习作”命题考点08-09年作文：（一）生活中有很多值得我们喜欢的人，比如喜欢某位老师，因为她（他）上课幽默风趣；喜欢一位同学，因为她（他）很会讲故事；喜欢妈妈，因为她无微不至呵护我……选择一个人，通过一、两件具体的事情来写出你喜欢他的原因。题目自定。要求：语句通顺，内容具体，感情真实。（二）即将毕业离开母校了，为了母校的明天更美好，请你给校长写一封信，针对学校的情况向他（她）提出一些建议。要求：建议的原因和建议的内容要写具体，语句通顺，感情真实，信件格式正确，注意信中不要出现学校的名字。考点分析：1.写人。2.应用文。考核书信和建议书。一要注意书信的格式；二要将建议的原因和建议的内容要写具体。考点分析：1.写人。2.应用文。考核书信和建议书。一要注意书信的格式；二要将建议的原因和建议的内容要写具体。历届毕业考卷中，“习作”命题考点09-10年作文：（一）六年的小学生涯中，有不少老师给我们留下了深刻的印象，他们当中也许有的像《难忘的零分》中的怀森特老师一样充满智慧，也许有的像《莫泊桑拜师》中的福楼拜老师一般严中有爱，也许有的……，在你与他们相处的日子里，一定发生了许多令你难忘的事，选一件，写下来，注意内容要写具体，表达真情实感，题目自拟。（二）最近你读了哪些书或文章？请选择一本或者一篇写读后感，要求抓住其中给你留...
