初一音乐课教学案例VIP免费

一节有趣的音乐课---小乐器自制【案例背景】上班以来，一直都很头疼器乐课教学，因为我们学校教学设施底子薄，没有多少乐器，即使有的乐器也大多数不能用，不是少根弦，就是缺少主要的配件，而器乐教学在中小学音乐课教学中的比重相当大，它对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力都有着十分重要的作用。加之新课标下的中学音乐新课程中的器乐教学，一改过去器乐教学的传统方式，学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中。从心理学角度看，利用乐器进入课堂使受教育者全身心得到了协调活动。此外在流行音乐风靡全球的今天，学生对流行音乐盲目的模仿，如学生模仿“海豚音”会对正在处于变声期的学生声带造成伤害，而且学生对古典音乐和纯艺术的音乐有相当排斥，尤其对我国的古曲知之甚少，由什么乐器演奏的就知道的更少了，且学生对会演奏一两种乐器的歌星崇拜的五体投地。为了让学生对古典器乐曲产生兴趣，揭开乐器在学生心目中的神秘面纱，故此我根据教材的需要让学生自己动手创作小乐器，帮助学生更好的了解乐器，让学生在自己动手创作的过程中体验音乐的魅力。【案例主题】小乐器的制作教学目标1、能够在教师的指导下制作简单的小乐器；能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。2、能和小组其他同学共同制定设计制作小乐器的计划。3、能按照计划制作自己的小乐器。4、能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。5、能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。6、通过小乐器制作，让学生体验动手的快乐和成功的喜悦。教学重点：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法；愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。教学难点：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系；能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。教学用具：自己收集各种制作材料教学过程：1、分四人一组，活动时间为20分钟。2、教师指导学生以小组形式制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。3、让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。4．试一试，让乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。5．通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。【成果展示】小组内将各自制作的乐器在小组汇报中向全班同学进行展示，同学们的乐器种类很丰富，有的小组用易拉罐里装上沙子作沙锤等，有的小组用装薯片的小纸筒、气球皮制成的小鼓；用长短不同的管子制成的笙；用橡皮筋架在盒子上制成的小洋琴，在小瓶、小罐子里面放上沙子或米粒等制成的沙槌等等，有的小组在文具盒上绑了几根皮筋，成了弹拨乐器；有的小组用绳子将一个个铃铛串起来，成了手铃……，真是各式各样。经过调整，小乐器还发出了悠扬动听、高低不同的声音。有的小组展示的的节奏给我的启示非常大，他们筷子敲击心跳声：2/4xx|xx||（四分音符节奏）咚咚咚咚大鼓声：4/4xxx－|xxx－||（二分音符节奏）咚咚咚咚咚咚筷子交错敲击桌面和笔盒钟表声：2/4xxxx|xxxx||（八分音符节奏)嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒母鸡下蛋：3/4xxx－|xxx－||咯咯嗒咯咯嗒骏马奔驰：4/4xxxxxxxxxxxx|（后十六分音符节奏）哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒沙锤演奏雨:2/4x–lxxlx–lxxl(二分音符和四分音符结合哐沙沙哐沙沙而且每个小组都急着展现自己组内的乐器，当得到大家的认可时就欢呼雀跃。制作的小乐器，嗬，真是五花八门、千奇百怪，个个具有独特创意。看到一个个创意小乐器，在自制乐器的探索、实践中，我深深感到自己学识浅薄。学生让我明白，心有多大舞台就有多大，的涵义，只要给学生自由发挥的空间，他们的智慧就会大放异彩，以学生为本，以生动为本，以生长为本，以生命为本的生本教学理念，让我的音乐课处处充满着感动。音乐课上的旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。乐器就能担当此任，单独完成音乐的情绪。【案例评价】从以下几个方面进行评价...