《艰难曲折的探索历程》说课稿尊敬的专家、同仁：大家好，我今天说的是《艰难曲折的探索历程》一课，针对本课的说课，我分为四个方面进行：一、说教材本课是北师大版八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。本课分三个部分，分别是…….本课的内容十分重要，处于承上启下的地位。因为它承接了第一单元新中国完成社会主义改造，进入了社会主义全面建设时期（1956-1966年）的内容又开启了我国在进入社会主义建设时期后在经济、政治、军事、外交等方面艰难曲折的探索历程。二、说目标1、知识与能力知道中共八大的主要内容并能初步分析其积极意义。了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。提高收集史料、分析史料的能力。培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。2、过程与方法通过阅读课文和探究讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。通过具体图示、多媒体的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确指导意义。通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的，严重危害”认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。3、情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。4、重点难点重点是了解中国共产党第八次代表大会及“大跃进”和人民公社化运动。因为中共八大是探索过程的良好开端，但由于党没有经济建设的经验，所以在工作中出现了“大跃进”和人民公社化运动的失误。教学难点：如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。三、说教法学法1、学情分析八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访他们，学生可以从中获得丰富的信息。因此，老师指导的重点除了学生的活动过程准备外，还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。2、教法根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中打算充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以探究式教学法为主，辅之小组合作学习法（删除，这是学法）、讨论法、表演法、阅读指导法、图示法、归纳法等（方法太多，不切合实际，一般2-3种即可，建议保留阅读指导法、图示法、归纳法、讨论法其他删除）。例如学习“大跃进”和人民公社化运动一节，我先使用表演法（？我感觉应该用图示法，读史料比较好）活跃课堂气氛，同时也让学生达到感受历史情境的目的来学习距他们生活久远的历史；接着使用归纳法板书出“大跃进”的主要标志和人民公社化运动的特点，梳理知识，利于记忆；最后通过讨论法认识“大跃进”和人民公社化运动的危害，让学生的思维在碰撞中产生思想的火花，达到深刻理解知识的目的。3、学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。四、说过程本节课将利用教室的多媒体进行。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主...
