21奇异的琥珀[教学目标]1.能独立认识本课生字，通过多种方法，理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。2.熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。3.在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。[教学重点和难点]1.熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。2.在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。[教学准备]老师：词语卡片、相应的课件。学生：1.通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。2.思考：联系课文内容说说，什么是琥珀。[教学课时]1课时一、预习反馈，学习最后一节，了解琥珀的外形：1、读词语，读准字音：约摸飒飒澎湃粘稠掸掸翅膀拂拭渗出前俯后仰埋没2、出示：琥珀（图片）板书：琥珀（1）回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说，琥珀是什么？（2）教师总结：课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。强调：化石板书：松脂化石上万年3、今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。板书奇异的（补全课题）4、这究竟是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。出示：在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。还可以想像它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。（1）指名读，结合生活实际理解“黏稠”。（2）通过这段描写，我们看见了什么？想象出了什么？可以推测出什么？并且可以知道什么？板书：看见想象推测知道看见：（在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）师总结：作者的描写由远及近，观察得可真仔细呀。想象：（它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。）推测：（发生在一万年前的故事。）知道：（在远古时代，世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。）（3）同桌两个人一起再来读读，课文的最后一小节，然后结合课文内容来说说，这块琥珀给了你怎样的感受。师总结点题：这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以来推测一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！板书：保存完好（4）根据提示的四个词语，试着来背背这个小节的内容。（学生自己背，全班齐背）5、这块奇异的琥珀让我们可以推测——生读：发生在一万年前的故事，师引：并且可以知道——生读：在远古时代，世界上早已经有苍蝇和蜘蛛。师：这是这块琥珀在科研价值方面的奇异之处。板书：科研价值理解推测：（出示解释：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。）我们已经知道的事情是什么？——再回读上文——（在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）师：根据这些已知的事实，作者推测出这块琥珀的形成过程，推测出一万年前我们不知道的事情。下面就让我们一起来了解这块琥珀是怎样形成的吧。二、学习1——11小节,了解琥珀形成的过程，1、自读课文的1——11小节，完成课后练习中的按课文内容填空。出示：()太阳照射着整个森林，老松树渗出()松脂，松脂滴下来把两只小虫()包裹在里面。几千年过去了，陆地()下沉，海水()漫上来，树()腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。2、琥珀是松脂形成的化石，在它的形成过程中，松脂发生了什么变化？认真默读1——11节，找到描写松脂的语句用“——”划下来，并且认真自己读读。3、交流、出示：晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重地包裹在里面。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，...
