《人物描写一组》精品教案教学目标：1.认识“嘎、绊”等12个生字，掌握多音字“监”。会写“跤、搂”等15个字，会给它们组词，学会“手疾眼快”等词语。2.正确流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、选用典型事例等描写人物的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：1.认识“嘎、绊”等12个生字，掌握多音字“监”。会写“跤、搂”等15个字，会给它们组词，学会“手疾眼快”等词语。2.正确流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。教学难点：1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、选用典型事例等描写人物的方法。2.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学过程：第一课时一、谜语导入。1.请你猜一猜，下列人物描写写的是谁？人物一：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光盈盈。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。预设：孙悟空人物二：头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，坐小车上。预设：诸葛亮2.预设：在这学期我们认识了足智多谋的诸葛亮、打虎英雄武松、神通广大的孙悟空……他们的性格特点非常鲜明，所以给我们留下了深刻的印象。3.题目解读。（1）读了这个课题，你发现了什么？（2）这个课题和我们以前见到的课题有什么不一样的地方吗？（3）齐读一下课题，咱们思考一下课文的编排吧？4.谈话导入。自由朗读课文，通过查字典解决生字问题，读通句子，初步感知三个主人公的形象。二、认读生字1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？（出示文本信息）嘎绊揪扳腕铸颧疤监侄痰揩要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。预设组词：嘎子绊倒揪耳朵扳手腕脚腕子铸成颧骨疤痕钦天监侄子吐痰揩油教师指导个别读音。学习多音字“监”，老师出示词语，学生朗读。要求读准多音字的读音。2.展示词语，和同桌互相指读生词。摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严无疑侄子喉咙三、内容感知（一）快速默读课文，完成任务。要求：（1）快速默读课文。（2）把课文读通顺，读流利。（3）用自己的话谈一谈你感知到的人物形象。（二）同学们，这篇课文《人物描写一组》和我们以前学到的课文有什么不同？预设：这篇课文是由三篇文章组成。这篇课文的三篇文章主题一致在题目中也可以猜想文章的重点表达。（三）一起交流：说说这三个片段的作者分别是谁，分别出自哪一本书。预设：1.《摔跤》——徐光耀《小兵张嘎》。2.《他像一棵挺脱的树》——老舍《骆驼祥子》。3.《两茎灯草》——吴敬梓《儒林外史》。（四）一起交流：说说这三个片段中的主要人物分别是谁？预设：1.《摔跤》——张嘎子。2.《他像一棵挺脱的树》——祥子。3.《两茎灯草》——严监生。（五）一起交流：说说这三个片段中的人物分别给你留下了什么印象。预设：按老师分配的任务分别研读三个片段，集中分析一个人物的形象特点。1.小组交流展示：张嘎子：机灵，富有心机。祥子：魁梧，有旺盛的生命力。严监生：吝啬，舍命不舍财。2.你是从哪些语句中发现人物的特点的？找出来仔细地读一读吧？四、名著导读同学们：我们看这三个人物描写的片段就非常的精彩，这三本作品《小兵张嘎》《骆驼祥子》《俗世奇人》都是非常优秀的作品，大家课下来读一读全书吧！五、学写生字下面我们来学习会写的字15个！相信大家可以很认真地记住它们。1.课件出示：会写的字：跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.小组讨论：要写好看这些字，你有什么好办法吗？预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。4.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。教师指导：“鞭”注意中间“亻”的占格；“疤”偏旁写舒展；“喉”注意不要多一笔“竖”，“咙”关注右部分的书写。5.小组评选最美书写，教师投影展示。第二课时一、谈话导入1.咱们一起来说一说“人物的形象”吧！2.说说三个片段中，你印象最深刻的人物是谁？你是从哪些语句中读出人物的特点的...
