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期末检测质量分析报告表学校：班级：学科：语文填表人：一、试卷质量评价2014年7月3日指标内涵评价标准评价结果AB考试内容突出课程改革新理念，并严格依据新课程标准命题。基本上符合新课程标准A覆盖面覆盖所学知识90%以上覆盖所学知识60%以上A题目难易程度试题难易比例适当，符合7:2:1。试题难易不当，不符合要求A题型题型新颖，符合要求。个别题型陈旧，不符合要求。A试题的实用性注重问题的情景创设，能密切联系生活。试题与实际生活联系不明显A试题的开放性巧妙设置开放性问题，注重考查学生能力。开放性问题设置不明显A试卷格式非常符合要求格式基本符合要求A评分标准有评分标准和参考答案、且准确、规范，容易操作有评分标准和参考答案、且基本准确、规范，容易操作A试题教育功能试题的教育功能明显试题的教育功能不明显A总体评价意见本套试题全面考查了学生基础知识和阅读能力、试题灵活多样，切合符合儿童的心理特点，本着面向全体的原则，给好学生展示个人能力的机会，也给其他学生以自信心，激发了学生对语文学习的兴趣。考查内容的全面性充分体现了新课标倡导的大语文观。二、考试质量评价考试人数68平均分89.8优秀率63.2%及格率100%学困生率（30分以下）0%成绩分布分数段30分以下31—59分60－79分80－100分100分各段人数014630所占比例0%1.5%5.9%92.6%0%学生失分点积累运用：3、同学们有些汉字书写时容易出错，按要求认真填写。课文内容：3、本学期，我们背诵了许多古诗，按要求填写。阅读检测：阅读（二）2、第二自然段从太阳花的（）（）（）三方面进行描写。学生失分原因积累运用：字的笔顺掌握的不准确，平时写字时不注意按字的正确笔顺书写，写字不规范，笔画名称不明确。课文内容：背诵过的古诗不扎实；会背诵但是书写时错字较多，拼音拼写不正确；审题不认真。阅读检测：学生阅读能力不强，不会归纳概括，没有掌握一些阅读方法。不会在文中搜索问题的答案。教师在教学方面存在的主要问题1、课堂教学中缺乏必要的说话训练。2、对学生的习惯养成缺少耐心。关于今后课堂教学的思考和建议1.重视书写端正、规范，卷面整洁。2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。3、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。