《画家乡》导学案课标细化：《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，我结合当地情况，引导学生读文感悟，并激发学生发挥想象，画出自己的家乡，让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回荡。学习目标：1、认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。教学重难点：用语言表达对自己家乡的热爱，认识12个生字。学习准备：给学生发放导学案、制作多媒体课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时学习目标：1、认识“宽”“虾”等12个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文第一二段。3、会用“那么……那么……”说句子。学习重点：认识“宽”“虾”等12个生字，会用“那么……那么……”说句子。学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作探究课前【学案自学】1.我会把课文读一遍，并把生字圈出来。2.我会给下面加点的字注音，并把它读3遍。宽广鱼虾洗脚捡贝壳平原奔跑秘密一匹城市楼房3.同学们真棒，这么快就把生字记住了，那你们是怎么记住的，快和小组里的同学说说吧。提示：（）+（）+（）=宽大+开+（）=奔（）+（）=市愿-()=原（）-()=匹数-（）+（）=楼吓-（）+（）=虾沉-（）+（）=壳（）-（）+（）=捡蜜-（）+（）=密4.我会通读课文一遍，边读边思考：这几个小朋友的家乡分别在哪儿？课文中写了涛涛的家乡在，山山的家乡在，平平的家乡在，青青的家乡在，京京的家乡在。5.精读课文第二段，说一说涛涛的家乡美在哪里，以及涛涛最喜欢干什么？涛涛的家乡美在。他最喜欢在海滩上。（从文中找一找）6.你会用“那么……那么……”说一句话吗？那么，那么。7.如果你是涛涛，你想怎样向小朋友介绍你的家乡?课中【小组合作】要求在学习小组的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学。（教师巡视指导）【班级展示】1.展示第2题。齐读、男女生赛读、开火车读。2.自由展示第3、4、5、6、7题，其他同学补充。（教师相机指导有感情地朗读）【达标测评】一、在正确的读音上面画“√”。壳（kéhé）市（sìshì）虾（xiàxiā）贝（bièbèi）楼（lóuluó）匹（pípǐ）二、照样子写句子。例：他画的海那么蓝，那么宽。田里的西瓜那么，那么。那么，那么。三、我会用笔画出自己美丽的家乡。课后课后反思：通过本节课的学习，你认为自己的表现，今后“我”要：（1）仔细观察，发现更多识字方法，认识更多的字。（）（2）好好学习，长大为家乡做贡献。（）（3）上课多用脑思考问题，积极发言。（）
