Unit5NowAndThenLesson15MyFavouriteTeacher本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第五单元，在承接了上四单元的日常生活、周末活动、饮食健康和天气四个话题后，这一单元重点讨论学生们的过去和现在的生活对比。话题为“现在与过去”，内容包括：社区、学校生活和情感与情绪。本课是本单元的第3课，话题为过去的学校生活，前2课中，学生们对此话题已经有所了解，为这节课的学习做了一定的铺垫。同时该话题为学生所熟知，非常有利于开展听说读写等方面的语言实践活动。语法重点是学习不规则动词的过去式。通过操练，使学生在掌握语言结构的同时，既学习语言知识、感悟语言功能，又能够熟练介绍自己或他人过去的生活。本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对阅读内容的理解，引导学生通过读，获取每个细节信息。在阅读活动中，引导学生提取主要信息和细节信息，表达自己的观点，最后结合课文信息和语言进行输出性活动。第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法功能——不规则动词过去式，并进行练习。【知识与能力目标】1.Keyvocabulary2.Keystructures【过程与方法目标】1.通过阅读，获取有关ChenCheng在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。2.通过阅读，了解过去时的表意功能。教材分析教材分析教学目标教学目标【情感态度价值观目标】通过对本章的学习和对你最喜爱的教师的回忆，懂得感恩教师，珍惜友谊。【教学重点】1.学通过阅读，获取有关ChenCheng在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。2.通过阅读，了解过去时的表意功能。【教学难点】简单讲述自己对最喜爱的老师的回忆。Taperecorder,MultimediaTaperecorder,MultimediaStep1.BrainstormTothinkaboutyourfavouriteteacher.1.Whoareyourfavouriteteachers?2.Whataretheylike?3.Whyaretheyyourfavouriteteachers?Ask:Whoareyourfavouriteteachers?Whataretheylike?Whyaretheyyourfavoriteteachers?Step2.Pre-readingReadthefoursentencesandpredictwhattheinterviewisabout.TasksSstoaskandanswer教学过程教学过程课前准备课前准备Step3.Reading1.1streading:Ssreadthepassageandputthesentencesinorder.2ndreading:Ssreadandanswerthequestions.3rdreading:Ssreadthedialogueagainandfindoutthelanguagepointsthattheydon’tunderstand.Temphasisestheusageofkeywordsandexpressions:paycost①spenttake②Itis/was+adj.forsb.todosth.的句型Step4.ListeningSslistentotherecording.lSsreadthestoriesaftertherecording.lSstakerolestoreadthestoriesinpairs.Step5Workinpairs:Makeuptheirowndialoguesabouttheirpastlife.Orplaytheinterviewinpairs.Andthenpresenttheirconversations.Step6Askandanswer1.WhoisChenCheng’sfavouriteteacher?2.HowdidChenChengdoinhisjuniorhighschoolatfirst?3.HowdidMrs.TangchangeChenCheng?Step7Pronunciation:DirectthestudentstoEx.9.Playtherecording.Goovertheanswers.Andthenplaythetapeagain.Step8HomeworkDoworkbookpage95,Ex.1,2and4.教学反思教学反思略。
