江苏省赣榆县外国语学校高考生物一轮复习 3.3高三生物基因的分离定律学案 苏教版VIP专享VIP免费

江苏省赣榆县外国语学校高考生物一轮复习3.3高三生物基因的分离定律学案苏教版【考纲要求】1.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）。2.基因的分离定律（Ⅱ）。【复习要求】1．基因分离定律的实质及应用2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算3．运用分离定律解决有关问题4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题【自主学习】探究活动一：一对相对性状的杂交实验——提出问题1．选用豌豆作为实验材料的优点?2．常用符号及含义3．过程图解4．豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？探究活动二：对分离现象的解释——提出假说探究活动三：对分离现象解释的验证——演绎推理1．测交实验（过程图解）2．间接验证：的模拟实验。1（1）实验原理：（2）实验注意问题①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？②每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？（3）结果与结论【巩固练习】1.（2012·烟台高三调研）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但纯合长翅品系的幼虫，在35℃条件下培养成的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是（）。A．35℃条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因B．果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的C．纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下培养成的残翅性状是不能遗传的D．如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型2（2012·江西师大附中、临川二中联考）孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是（）。A．“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于假说的内容3.采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题（）。①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交4．（2011·六安质检）通过测交，不能推测被测个体（）A．是否是纯合子B．产生配子的比例C．基因型D．产生配子的数量5．（2009·江苏生物，7）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性6．玉米幼苗绿色与白色是一种相对性状（用A、a表示）。现用两个杂合子自交所产生的种子作实验种子，将400粒播种在黑暗处，另400粒播种在有光处。萌发后统计幼苗的表现型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是（）表现型环境绿色幼苗白色幼苗黑暗0395有光29988A.光是叶绿素形成的必要条件B．光照条件下能形成叶绿素是显性性状2C．表现型是基因型和环境因素共同作用的结果D．绿色幼苗的基因型都是AA7．（2010·南京模拟）根据如图所示实验，下列结论不正确的是（）A．所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊B．F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C．F2黑羊的基因型都与F1黑羊相同D．白色是隐性性状8．已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合子小麦自交获得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交获得F2。从理论上计算，F2中不抗锈病的植株占总数的（）A．1/4B．1/6C．1/8D．1/169．（2010·江苏生物，20）喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是（）A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C．两性植株自交不可能产生雌株D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子10．大约在70个表现正常的人中有一个...