平川中学高一年级有效教学工作常规16条（试行）2009年8月有效教学是一门专门组织起来在教师直接指导下，学生积极参加的高效率的认识活动，目的在于使学生智力、心理、体力、品德等方面得到发展。有效教学工作是整个学校工作的中心任务。为了将有效教学理念渗透到全年级教学管理的过程中去，确保有效教学工作的顺利进行，全面提高教学质量，根据本年级实际情况特制定有效教学工作常规16条一、有效教学工作计划有效教学工作计划包括学校有效教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、教师个人有效教学计划。各类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的理念、要求，目标明确，内容具体，可操作性强。有效教学计划应依校历安排拟定。1、高一年级有效教学（教研）计划由主管教学的领导主持制定，经年级组领导和各教研组讨论通过后组织实施。有效教学（教研）计划一般应包括指导思想、目标要求、活动安排、检查考评等，计划要突出校本教研。2、学科有效教学（教研）工作计划由教师个人根据学校和教研组、备课组计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施、分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容提出处理意见、以单元或章节为单位拟定有效教学进度表等。学科有效教学（教研）计划应在组内讨论通过，报学校年级组审批备案，并作为教师业务考核的重要依据。二、有效备课：做到“五有”“五备”“四统一”备好课是上好课的基础和前提。教师只有在备好课写好教案的基础上才能授课。3、有效备课要做到“五有”“五备”“四统一”。“五有”：脑中有“标”（课程标准）、胸中有“本”（教材内容）、目中有“人”（学生）、心中有“数”（学生个体差异）、手中有“法”（方法）。“五备”备课以备课组为单位，进行有效教学研究，深入钻研教材、大纲、课标，安排组内成员轮流作为主备人设计教案，再组织集体说课，讨论，然后共享集体智慧的结晶（教案），再由主备人进行课堂实践，最后集体听课，评课，总结反馈得失，最后进一步完善，由其他成员操作执行。“四统一”：统一目标；统一进度；统一重点难点；统一课堂主要范例练习和作业“五备”：(1)备教材。钻研课程标准，明确该学科有效教学的指导思想、学科性质和地位；明确该学科有效教学的目标、所教年级的具体要求和实施建议等。吃透教材的编写意图、整体结构及其与其它学科的联系，把握知识点，形成知识链，构成知识网，找准重、难点和训练点；挖掘能力点；根据学科特点充分挖掘教材的育人因素。(2)备学生。学情是实施有效教学的基础，教师要对任教班级的所有学生的学科知识基础和能力基础、学习心理、学习习惯等进行全面分析，因材施教。(3)备教法。注重实际，从学生的心理特点和认知规律出发，依据课程标准和教材，遵循教学规律和原则，创设能引导学生主动参与的教学情景，设计突出重点、突破难点的最佳教法，优化课堂有效教学。(4)备作业。作业设计要科学囊活，分层次、有特色，精选习题，安排好基础题和能力题。科学设计作业的题量和难度，对作业提出规范要求。(5)备资料。根据有效教学需要，精心选备实物、模型、图示、光碟片、幻灯片、课件等，以形象、直观、生动、适时、科学地展现有效教学的内容，获得最佳的教学效果。14、写好教案。编写教案是备课的一个重要环节。教案内容包括：课题、课型、教学时间、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学媒体、教学过程、板书设计、作业处理、教学后记等。教案要特别强化四有：有学生活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教后反思记录。要重视教学反思，总结教学的成败与得失。各学科都应超前备课，每周一下午交学科组长签字。备写教案要做到：内容科学、准确、全面；详略得当，切实可用；具有创新意识。从参考资料上引用的名师教案或从网络上下载的现成教案，必须思考、领悟，恰当地借鉴与取舍。学校鼓励并支持教师在现有条件下备写电子教案。电子教案除了要有传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代技术优势的新环节。各种课型教案基...
