Module8Unit1教材分析：本模块以“规则”为话题进行教学。本单元围绕着这个话题来谈论交通规则的注意事项，学生应该遵守的规章制度。在这种特定的情景下，学生自然而然的接触到情态动词和它们的用法。这话题贴近学生的实际生活，学生自然感到有话可说。他们体会到英语学习的成功的喜悦。通过运用远程资料，该话题很能够调动学生学习的积极性，并让他们学会对自己感兴趣的不同场合的规则表达出来。我让几个学生分批扮演小老师来组织教学，语言知识目标：1Keyvocabulary:sign,footpath,park,turn,cycle,leave,can’t=cannot,climbup2Keystructures:Youcan’t…Canwe…?语言技能目标：1TolearnModalverbs:can,can’t2Tounderstandconversationsaboutprohibition,inquiryandaskingforpermission.3Tolearnhowtowriterulesfordifferentoccasion.学习策略目标：1自学策略：通过课本上典型的情景进行反复训练，通过观察、总结，归纳并掌握情态动词的用法。2合作学习策略：通过交通规则及在不同的场合应遵守的规则为话题，主动用英语与同学交流相关的规章制度。文化意识目标：了解不同国家和区域的有关交通规则，学校相关场所的规则制度，通过中外各种规章制度的对比，加深对中国文化的了解。情感态度目标：通过对话形式展开课堂教学内容，在了解交通规则的基础上，开拓学生的视野，增长地理及中西文化背景知识，培养对美好事物的热爱。教学重点：1掌握情态动词：can,can’t的用法。2掌握表达禁止，请求，询问的表达。教学难点：运用情态动词描写与主题相关的各种规章制度，并增强用英语准确、流利地表达询问、许可以及禁止的交通能力。教学方法：情景交际法教学设备与教具：一张导教教案教学过程：教学步骤设计目的教师活动学生活动Step1Greetings相互问候，拉近师生的距离。消除一些学生不敢开口说英语的心理。Askthestudentethequestions:1Howareyou,boysandgirls?2What’stheweatherliketoday?3Whatdayisittoday?4Areweallhere?1Greettheteacher.2Thinkabouttheteacher’squestiongs.Step2Warmup熟悉单词，为后面的进一步学习作好准备Showthestudentssomepictures.Learnthenewwords:sign,footpath,park,turn,cycle,leaveReadandlearnthenewwords.Canunderstandthenewwords.Step3Presentation:积极开发远程课程资源，通1播放课文第一部分的听力，让学生根据所听到的1Listentothesituationcarefully过多媒体，让学生了解交通规则。让学生掌握对话中关于禁止、许可、询问、命令的表达，从而提升学生学习英语的运用能力。内容小结交通规则1)Nobicycles/bikes.2)Noleftturn.3)Youcan’t…2ShowthepicturesinPart1tothestudents.Letthemsummarizewhattheycandoandwhattheycan’tdo.3让学生总结本单元的重点、难点：No+名词No+v-ingYoucan/can’t…Canwe…?Don’t+v原形4Showsomepicturesaboutthepolicemen’sgestures.Thenask:Doyouunderstandthesignlanguageofthepolicemen’s?aboutwhatkindofproblemtheymeet,andtrytoanswerthequestions.2Lookatthepicturesonthescreen,trytousethekeywordstosaywhattheycandoandwhattheycan’tdo.3Actthesignlanguageoutaftertheteacher.Step4Furtherstudying结合当前的安全教育，展示一些安全的资料视频，进一步学习交通规则，对学1Showthepicturesaboutaccidentsattheswimmingpool.Askthestudentswhattheyshoulddoatthe1Thinkabouttheteacher’squestionsandtrytoanswer.2Listentothe生进行安全教育，培养自我保护的意识。swimmingpool.2ListentoPart3andticktherightrules,thenchecktheanswers.tapeandfinishtheexercises.Step5Groupwork设计头脑风暴游戏，在特定的情景下，说出到Disneyland游泳，通过分组活动，让学生发挥创造思维，讨论在游泳时的相关规则，以便让学生达到综合运用语言进行交际的目的。1设计去迪思尼乐圆渡假的情景，组织学生综合运用本课的交通规则的能力。2Dividetheclassintogroups.Workouttherulesaboutwhattheycandoandwhattheycan’tdo.3Choosetheteamleaderstoreporttheirdiscussion.1Discusstheruleswiththeirgroupmembersandwritedowntherules.2Showtherulestoothersandgivecommentsaboutotherstudents’performance.Step6Summary让学生对本单元的内容更熟悉，跟巩固，心中更有数。1通过图片总结新单词sign,footpath,park,turn,cycle,leave2通过动作及图片总结本单元学习的规则No+名词No+v-ingYoucan/can’t…Canwe…?1Lookatthepicturesandsaythenewwords.2Lookattheteacher,saytherulesandactthemout.Don’t+v原形Step7HomeworkWritedown5rulesaboutourschoolonyourexercisebook.
