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Unit3Lookatme第一课时教学目标:1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点:Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点:1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教具准备:头饰。教学过程:1、Warm-up/Revision(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。(2)游戏Doagame."SIMONSAYS"(3)师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。2、Presentation(1)师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。(2)再次观看课件,教师提问:T:Whataretheydoing?他们在干什么?S:在打招呼。(3)教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起ChenJie的头饰,右手举起小鸟的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调Goodmorning.(4)教师提问:ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.(5)听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。(6)再次观看Let'stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生,Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于:Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?每天见面时,只要说Hello或Hi,就可以了。3、Practice六至七人一组,做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员",监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名)。(2)学生戴上角色的头饰,分角色练习、表演对话。作业布置:听读Let’stalk.进一步熟悉句型及发音准确度。板书设计:Unit3LookatmeHowareyou?I'mfine./Fine,thankyou.教学反思:Unit3Lookatme第二课时教学目标:1.进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语,能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点:关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。教具准备:本单元单词卡片、课本录音;教学过程:1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲字母歌。(2)师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。(3)邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)(1)出示五官可卸下来的小动物的头像,教师介绍这个小动物。(2)教师取下小动物的鼻子说:Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。(3)认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。(4)教师指着自己说:Goodmorning.I’mMiss/Mr„Lookatme.指着自己的头说:Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说:Thisismyhead.用同样的方法依次介绍:eye,face,ear,nose,mouth。(5)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词。(6)游戏:贴五官(7)游戏:Simonsays在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理...

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