表五：各单元语言技能目标类别目标U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12听力技能能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息√√√√√√√√√√√√能根据连续的指令完成任务√√√√√√√√√√√√能听懂广播、电视中初级英语教学节目口语技能能根据提示给出连贯的简单指令√能引出话题并进行几个回合的交谈√√√√√√√√√√√√能在教师的帮√√√√助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历能在教师的指导下参与角色扮演等活动√√√√√√√能在上述口语活动中使用正确的语音、语调√√√√√√√√√√√√阅读技能能连贯、流畅地朗读课文√√√√√√√√√√√√能读懂说明文等应用文体的材料√√√能从√√√√√√√√√√简单的文章中找出有关信息，理解大意能根据上下文猜测生词的意思√√√√√√√能理解并解释图表提供的信息√√能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为√√能读懂简单的个人信件√√能使用英汉词典等工具√√√√√√√√√√√√书帮助阅读理解除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上写作技能能正确使用标点符号√√√√√√√√√√√√能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明√√能写出简短的文段，如简单的指令、规则√√√√√√√√√√能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文√√√√√√√√√√编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克服学习上的困难；英语交际中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。
