分式方程教学目标（一）教学知识点1．用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题．2．用分式方程来解决现实情境中的问题．（二）能力训练要求1．经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力．2．认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意，寻找等量关系，建立数学模型．（三）情感与价值观要求1．经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，体会数学模型的应用价值，从而提高学习数学的兴趣．2．培养学生的创新精神，从中获得成功的体验．教学重点1．审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型．2．根据实际意义检验解的合理性．教学难点寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法．教具准备实物投影仪投影片三张第一张：做一做，（记作§16．3A）第二张：例3，（记作§16．3B）第三张：随堂练习，（记作§16．3C）教学过程Ⅰ．提出问题，引入新课［师］前两节课，我们认识了分式方程这样的数学模型，并且学会了解分式方程．接下来，我们就用分式方程解决生活中实际问题．Ⅱ．讲授新课出示投影片（§16．3A）做一做某单位将沿街的一部分房屋出租．每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为9．6万元，第二年为10．2万元．（1）你能找出这一情境的等量关系吗
（2）根据这一情境，你能提出哪些问题
［师］现在我们一块来寻求这一情境中的等量关系．［生］第二年每间房屋的租金=第一年每间房屋的租金+500元．（1）［生］还有一个等量关系：第一年租出的房屋间数=第二年租出的房屋的间数．［师］根据“做一做”的情境，你能提出哪些问题呢
在我们的数学学习中，提出问题比解决问题更重要．同学们尽管提出符合情境的问题．［生］问题可以是：每年各有多少间房屋出租
［生］问题也可以是：这两年每年房屋的租金各是多少
［师］下面我们就来先解决第一个问题：每年各有多少间房屋出租
