关于现代文阅读二备考策略一、阅读二考查的范围与指向1、以读懂文本为核心；2、以考查“语意”理解为命题的主要抓手；3、以选文的感情线与结构事理的逻辑线为命题外化形式。二、研究依据1、文本继续保持一种沉稳、通理，人物简单、情节简单，但大道至简、发人深省的选文风格，选文时代性特征明显，并且对当下的时代特征有所喻指，启示师生要关注时事、生活、思考社会的显性现象。2、命题顺序继续遵从行文的自然逻辑顺序，甚至精确到具体段落，框定了相应区域，启示师生复习备考要着力关注句、段、篇之间的内在关联；3、考题是依文而设，并非依点而设，考点可以重复，启示师生要关注文本的“难点句段”，因为一篇1200字以内的文章，难点句段不会超过120字。老师们要关注。三、备考中阅读模块建构的思路1、读懂文本的阅读方法至少掌握三种A.带标题入文，前后关联法；B.感情线、逻辑线穿插法；C.起承转合结构分析法；2、重视选文题材的选用着力关注“小人物大智慧”、“大人物小事生慧”“大背景小细节”；3、命题与命意集中A.尽可能围绕一个已知考点，以不同题型出现，多题一解，一解应多题；B.答案敲定与文本自然行文区域的关联，答案只能是文本核心句段的直接转换；4、模拟训练，各个击破A.词、句含意理解类；B．思想情感、表达意图类；C.形象特点及反推例证类；D.结构和内容作用类；集中一节课，一个考点多种类型的训练5、总结方法A.学生讨论形成必要的答题定式；B.教师总结可操作的必要方法；C.审题与答题规范意识的强调与强化四、方法例说宏观操作1、读，教师每天指导科代表读一篇散文，《读者》、《青年文摘》等杂志，保持温度。花5到10分钟与同学分享；2、写，挑一句或者一段让学生释义；3、改，教师精批，每小组选2位学生批阅，整合整理；4、结，小结方式方法，思维方向。微观切入1、利用教研网上精选的6-8篇资源，反复变换训练，一节课一个点，形成必要的模式和套路，做到专和专项；2、讨论与分享A.上、中等学生讨论答案合理性，激发审题、思维、语言规范表达的认知；B.让学生再次命题，注意学生的关注点，与教师预测的观察点之间存在的距离，就这个“距离”再次讨论，设题。3、有序有据有点地反复熟炒四、经典题目及素材举隅1、《走近中考》：P81《大地上的读书人》第11、12题；P85《没有历史的未来是一匹野马》第17、19题；P90《历史，让我们看见》第25、27、28题;P96《藏书忧》第38、40题等，这些题目个人觉得值得再做，对文意的理解和为学生找到一些答题方法借鉴有所裨益；2、P96《时光村落里的往事》一文，很多句子值得考查“含义或含意”题，可以选一节课集中训练；既然考查读懂文意，那么“语意”是我们备考的核心，一切围绕“语意”来变化形式，语文必须理解语意后才能升华到其他，题目只是形式，重在拎起文本的核心，这是能力也是教师研究的重点和难点。3、个人原创题藤萝花饼刘心武（1）街口新开了家小食品商店，店主是下岗的小汪，我们在他下岗前就有来往。（起）他爱人桂珍还在公共汽车上当售票员，到休假时跟他一起照应生意。我傍晚散步有时拐到他们店里，如果正遇到中小学生放学，买冷食的多，我就给他们搭搭手，他们收钱，我出货。如果生意清淡，我就跟他们聊聊天。我去了，他们总要请我吃冷食，我总是坚拒。我说：“你们小本生意，挣点钱不容易，朋友熟人来了，你们这个请一份冰激凌，那个请一瓶冰茶，还有什么赚头？”可是，任我不吃，每回见我去了，仿佛条件反射，小汪头一句总是：“刘叔，来份什么？”倘若桂珍也在，她会更加热情，有一回就拿出一种江米红枣粽的冰糕，打开包装，直伸到我鼻子前，说：“这个你一定喜欢！”我退后半步，依然没接，她就自己吃了，边吃边跟我透露，他们卖这些冷食，利还是颇丰的，每月除去交税、电费及合理损耗，他们这小店的收益，足以使他们过一种自得其乐的生活。难怪他们见朋友熟人来了，总愿那么慷慨招待，而一些朋友熟人，也就很自然地接过他们递上的冷食。（想招待我吃冰糕引起）（2）（承）前两天我又散步到他们小店，那天奇热，傍晚时还觉得鼻息如蒸。我去了，他们小两口都在。生意热闹了一阵，天光敛去后也就清净...
