第2课人民教育事业的发展课程标准：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。一、社会主义教育的兴办1．废除旧的教育制度(1)背景：新中国的成立；人民政府的重视。(2)方针：1949年《共同纲领》规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。(3)措施：改造旧教育、旧学制，逐步建立新的教育管理制度。2．建立新的教育制度(1)教育方针：①向工农和工农子女“开门”。②毛泽东：1957年，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。③刘少奇：提出全日制学校、半工半读学校“两种教育制度”。(2)教育性质：1954年一届人大通过宪法确定新中国教育的性质是为人民服务。(3)主要成就：①初步形成了比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学及成人教育、全日制教育、业余教育和半工(农)半读教育共同发展。②奠定了中国教育持续发展的基础。③培养了一批大新生骨干力量。二、“文化大革命”中的“教育革命”1．主要表现(1)上山下乡：各地大中学校纷纷“停课闹革命”。1968年经毛泽东批示，全国掀起知识青年“上山下乡”运动。(2)“教育革命”：各地开展创办“七·二一工人大学”，各级学校实行“开门办学”，建立校外学工、学农基地。(3)高考制度废止：1970年各级高等学校开始招收工农兵学员，废止了高等学校的升学考试制度。2．主要危害严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。三、教育事业的蓬勃发展1．教育界拨乱反正1977年恢复高考，建立教师参评高级职称等制度。2．“三个面向”战略(1)提出：1983年，邓小平提出。(2)内容：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。(3)意义：成为新时期教育事业发展的指导方针。3．“科教兴国”战略(1)提出：1995年，党中央在《关于加强科学技术进步的决定》中正式提出。(2)内容：坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质。(3)意义：有力地推动了中国教育事业的发展。4．依法治教战略全国人大颁行了《学位条例》《义务教育法》《教师法》《教育法》《职业教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》等，初步建立起中国教育法律法规体系。5．教育成就(1)实现“两基”：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。(2)职业教育发展，普通教育结构优化，实现普教和职教并举。(3)成人教育成就显著。(4)高等教育发展迅速且门类基本齐全。1．对“三个面向”的认识“三个面向”是邓小平教育理论的精髓，指引着中国教育改革和发展的方向。在“三个面向”理论的指导下，素质教育的思想和体系开始孕育、形成、发展和完善，使我国的教育事业出现了更加健康繁荣、生机勃勃的新局面。“三个面向”是教育改革的旗帜和灵魂。2．党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力；科技的进步、经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才；教育是培养科技人才的基础。[史料探究]材料一新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较。1965年学校数比旧中国最高时增长1965年在校生比旧中国最多时增长高等学校434所1947年的1.1倍67.4万人1947年的3．3倍中等学校80993所1949年的14.1倍1432万人1946年的6．9倍小学1681000所1949年的4.9倍11626.9万人1946年的3．9倍材料二(1)材料一反映了新中国前17年教育发展怎样的状况？(2)材料二反映的现象对我国教育文化事业造成了怎样的危害？提示：(1)新中国确立了教育方针并实施各项制度，到1965年，初步形成了从小学到大学比较完整的国民教育体系，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。(2)“文化大革命”对中国教育事业造成极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现“文化断层”“人才断层”的局面，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。[归纳总结]新中国成立初期我国教育发展的特点(1)除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并举。(2)教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。(3)制定新的教育办学方针，在办学体制和办学形式上加快改革步伐。(4)各...
