师恩难忘单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟师生之间的情谊。2、学习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。认字21个，写字15个。3、理解“娓娓动听”等13个重点词在课文中的意思。积累“十年树木、百年树人”，及“有教无类、因材施教“等短语。4、给老师写贺卡。学习制定个人活动计划。5、练习用形象的描写具体表现概括的意思。记叙关于老师的一件事，用学过的方法修改习作。师恩难忘教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、设疑自探1、自学生字词。①自由读。②指读，齐读。2、指名分节读课文，相机正音。3、针对课题和课文内容你有什么问题？三、解疑合探1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）3、交流并汇报课文中哪句话概括了插图的意思？4、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？5、学生讨论分段，概括段意。一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。四、质疑再探课文学到这里，相信大家已经有不少的收获，不过，有些同学或许也会有新的疑问，提出来，我们共同解决。五、分段读课文。六、作业：1、完成练习册1、2、3。2、认真诵读课文。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片，认读生词。2、概括地说说课文讲了一件什么事。二、设疑自探1、读一读课文。2、读完课文你有什么疑问？（田老师给人的第一印象是什么？）三、解疑合探1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。2、你不想听一回田老师的国文课吗？①同桌互相读给对方听。②指名朗读。3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。5、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？6、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？①同桌讨论；②自由练读；③指读，相机引导。7、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？四、质疑再探引导学生提出还没有解决的问题。五、朗读全文六、作业：有感情地朗读课文。板书设计师恩难忘教古诗编故事插柳之恩，终身难忘受启发
