《江总书记来我家》教案教学目的1．通过查字典学会本课生字及其组成的新词，理解一些词语的含义。2．引导学生理解课文内容，体会课文最后一个自然段的意思。3．在体会课文最后一个自然段意思的基础上，能想像当时的情景并联系全文说说自己的体会。4、能有感情地朗读课文，5．通过课文的学习使学生了解中央领导对人民群众的真切关怀。教学重点难点1．理解课文内容，找到自己最受感动的语句，有感情地读一读。2、联系课文内容和生活实际，想像课文最后一个自然段描绘的是怎样的一幅画面，并谈谈自己的体会。教学时间一课时教学过程(一)交流资料，揭示课题1．同学们，把你们了解到的党中央领导关怀人民的事情讲一讲好吗?2．今天，我们再来阅读一个感人的故事，齐读课题。3．谈话：1991年，我国南方几个省发生了水灾，人民生命财产受到了严重的威胁，在这个紧急关头，江总书记来到了灾民中间，他是怎样说的，怎样做的呢?今天，我们就来学习课文《江总书记来家》。（二）初读课文1．借助拼音和工具书，基本读通课文。2．完成课前预习题。3．检查预习情况。(1)学生自己选择自然段轮流读课文。(2)师生共同正音。瓢泼似的愁眉紧锁凝视哽咽焦灼不安沸腾(3)解词。凝视——聚精会神地看。焦灼不安——形容：小常着急的样子。沸腾——比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。异口同声——形容很多人说同样的话。(4)课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事?六个自然段，主要讲的是江总书记看望并慰问灾区人民，人民倍受感动的事情。(5)理清层次。第一段(第1自然段)—个多月的暴风雨是我们家住进了草棚，大家愁眉紧锁。第二段(第2～5自然段)江总书记来到我家，慰问并激励大家要重建家园。第三段(第6自然段)江总书记的关怀深深地印在了人民的心中。（三）细读课文1．学生再次自由读课文，把自己最受感动的语句画下来，已经画了的学生就认真读一读。2．自由练读，要求：这些语句，要让别人从你的朗读中能听出你的确是受到了感动，最好能让别人听了也像你一样受感动。3．学生小组互读，给学生提出有建设性的意见。4．学生自由发言，讨论交流。要求：(1)先读一读画好的句子或段落，再谈谈为什么你最受感动，最好在谈完后，还能再声情并茂地朗读一下你最受感动的语句。(2)学生互相评议或发表不同的看法，或认为自己读得更好，可以来示范朗读，或指出他人的优缺点。(3)老师板书，将有关描写江总书记动作、神态的词语写在黑板上。5．大家评价，看看谁读得好，好在哪儿。(四)深化中心1．出示投影片：齐读。雨，下得更大了。江总书记走出了草棚。他撑着雨伞，水流如注，一股股雨水灌进他的胶鞋里，一行行深深的脚印留在于灾区人民的心里……2．讨论：你是怎样理解这个自然段的?3．想像一下，这是一幅怎样的画面，再联系全文，说说自己的体会。4．想像一下，江总书记走后，大家会怎样?5．自己再读读课文，读出自己的感受。（五）板书设计江总书记来我家动作：握手拉着点头环视摸了摸神态：急切凝重焦灼不安真切的关怀（六）课堂作业设计1．查找有关资料，说说江总书记那“留在灾区人民心里”的“一行行深情的脚印”出现在哪些年份的哪些灾区?还有哪些中央领导人在什么时间到过哪些灾区慰问、寻访、视察?2．有感情地朗读课文。3．多音字组词。liáng()gēng()pū()量更铺liàng()gèng()pù()
